Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất Lớp 1 đến Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Huệ

1. TUẦN 12 Từ ngày 25/11 /2024 đến ngày 1/12/2024 Giáo dục thể chất Khối 1 KIỂM TRA CHỦ ĐỀ 2 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI THỂ DỤC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá tuyên dương. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết thực hiện bài thể dục đúng phương hướng, biên độ và đúng nhịp. * Học sinh hòa nhập : Biết tham gia trò chơi, biết xếp hàng tập luyện bài thể dục ( Phan Trần Hồng Phúc 1C). II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu chí và các yêu cầu cần đạt nội dung bài tập đã học. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN THÀNH - Thực hiện các động tác của bài thể dục đúng phương hướng và và biên TỐT độ - Tham gia tích cực các trò chơi vận động - Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập - Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập luyện
2. TDTT - Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN - Thực hiện được các động tác của bài thể dục THÀNH - Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực - Hoàn thành lượng vận động của bài tập - Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập luyện TDTT - Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện CHƯA - Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN - Chưa thực hiện được bài thể dục THÀNH - Hạn chế tham gia các trò chơi vận động - Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập - Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. - Phương pháp dạy học chính: Quan sát, vấn đáp, nhận xét đánh giá cách thực hiện các động tác của bài thể dục. - Hình thức dạy học chính: Kiểm tra theo nhóm 3 đến 5 học sinh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở 5 – 7’ đầu mở đầu Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp 2x8N cho GV. Khởi động - Gv HD học sinh - Xoay các khớp cổ khởi động. tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - GV hướng dẫn  - Trò chơi “ kết bạn” chơi                                                                                                                                                                                    
3. 16-18’ 2 lần II. Hoạt động hình Tổ trưởng cho các ĐH tập luyện theo tổ thành kiến thức bạn luyện tập bài thể   mới: dục theo khu vực.     - Ôn bài thể dục phát  GV  triển chung đã học. 1 lần Từng nhóm 3 đến 5  học sinh thực hiện  bài thể dục đã học  - Kiểm tra đánh giá bài thể dục PTC: - Yêu cầu HS nhận  xét bạn - HS nhận xét bạn sau khi thực hiện các - GV nhận xét, đánh động tác của bài thể giá bổ xung, tuyên dục dương. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn  3-5’ cách chơi. - Trò chơi “Mèo đuổi - Cho HS chơi thử chuột”. và chơi chính thức. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật HS thực hiện thả lỏng III.Vận dụng và - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc 4- 5’ trải nghiệm: - Nhận xét kết quả, ý  - Thả lỏng cơ toàn thức, thái độ học của  thân. hs.  - Nhận xét, đánh giá - VN ôn bài đã học chung của buổi học. và chuẩn bị bài sau. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Xuống lớp IV.Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có):
4. ........ ________________________________ Từ ngày 25/11 /2024 đến ngày 1/12/2024 Giáo dục thể chất Khối 1 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 1: VẬN ĐỘNG CỦA ĐẦU, CỔ (tiết 1). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ. * Học sinh hòa nhập : Biết tham gia trò chơi, biết xếp hàng tập luyện cùng các bạn ( Phan Trần Hồng Phúc 1C).
5. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I.Hoạt động mở đầu: 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông,  gối,... b) Khởi động chuyên - HS khởi động theo - Gv HD học sinh môn 2x8N hướng dẫn của GV khởi động. - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi HS tích cực, chủ - GV hướng dẫn - Trò chơi “Làm theo động tham gia trò chơi hiệu lệnh” chơi II. Hoạt động hình  thành kiến thức mới: 16-18’      * Kiến thức. - Đội hình HS quan       Động tác cúi đầu. Cho HS quan sát sát tranh      tranh                                                                                                                                                                   
6.  GV làm mẫu động HS quan sát GV tác kết hợp phân làm mẫu Từ TTCB thực hiện tích kĩ thuật động động tác cúi đầu. tác. Động tác ngửa đầu Từ TTCB thực hiện động tác ngửa đầu. Động tác nghiêng đầu sang trái. Từ TTCB thực hiện động tác nghiêng đầu sang trái. Động tác nghiêng đầu sang phải. Từ TTCB thực hiện động tác nghiêng đầu sang phải. Động tác quay đầu sang trái. Từ TTCB thực hiện động tác quay đầu sang trái.
7. Động tác quay đầu sang phải. Từ TTCB thực hiện động tác quay đầu sang phải. Động tác xoay đầu một vòng từ phải sang trái. Từ TTCB thực hiện động tác nghiêng xoay đầu một vòng sang trái. Động tác xoay đầu một vòng từ trái sang phải. Từ TTCB thực hiện động tác nghiêng xoay đầu một vòng sang phải. *Luyện tập Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập theo Gv. - Đội hình tập luyện - Gv quan sát, sửa đồng loạt. Tập theo tổ nhóm sai cho HS.  
8. 4lần - Y,c Tổ trưởng cho  các bạn luyện tập theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ     Tập theo cặp đôi     4lần     - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo  GV  Thi đua giữa các tổ thành từng cặp để tập luyện. -ĐH tập luyện theo cặp * Trò chơi “dung dăng 1 lần    dung dẻ” - GV tổ chức cho 3-5’ HS thi đua giữa các    tổ. - Từng tổ lên thi - GV nêu tên trò đua - trình diễn chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. III.Vận dụng và trải - Nhận xét, tuyên nghiệm: dương, và sử phạt * Thả lỏng cơ toàn người (đội) thua thân. 4- 5’ cuộc * Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. - GV hướng dẫn Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Nhận xét kết quả, HS thực hiện thả * Xuống lớp ý thức, thái độ học lỏng của HS. - ĐH kết thúc   
9. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): _______________________________ Từ ngày 25/11 /2024 đến ngày 1/12/2024 Giáo dục thể chất Khối 2 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI THỂ DỤC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá tuyên dương. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết thực hiện bài thể dục đúng phương hướng, biên độ và đúng nhịp. * Học sinh hòa nhập : Biết tham gia trò chơi, biết xếp hàng tập luyện bài thể dục ( Tiến 2A). II. ĐỒ DÙNG HỌC TÂP: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu chí và các yêu cầu cần đạt nội dung bài tập đã học. CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HOÀN - Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện THÀNH - Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên TỐT - Thực hiện các động tác của bài thể dục đúng phương hướng và và biên độ
10. - Tham gia tích cực các trò chơi vận động - Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập - Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập luyện TDTT - Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện - Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN - Thực hiện được các động tác của bài thể dục THÀNH - Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực - Hoàn thành lượng vận động của bài tập - Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập luyện TDTT - Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện CHƯA - Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN - Chưa thực hiện được bài thể dục THÀNH - Hạn chế tham gia các trò chơi vận động - Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập - Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. *Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Quan sát, vấn đáp, nhận xét đánh giá cách thực hiện các động tác của bài thể dục. - Hình thức dạy học chính: Kiểm tra theo nhóm 3 đến 5 học sinh. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở 5 – 7’ đầu: Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp 2x8N cho GV. Khởi động - Gv HD học sinh - Xoay các khớp cổ khởi động.                                                                                                                                                                                    
11. tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - GV hướng dẫn  - Trò chơi “ kết bạn” chơi 16-18’ II. Hoạt động hình 2 lần Tổ trưởng cho các ĐH tập luyện theo tổ thành kiến thức: bạn luyện tập bài thể   - Ôn bài thể dục phát dục theo khu vực.     triển chung đã học.  GV  Từng nhóm 3 đến 5 1 lần học sinh thực hiện  bài thể dục đã học  - Kiểm tra đánh giá  bài thể dục PTC: - Yêu cầu HS nhận  xét bạn - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh sau khi thực hiện các giá bổ xung, tuyên động tác của bài thể dương. dục - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn - Trò chơi “Mèo đuổi cách chơi.  chuột”. 3-5’ - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật HS thực hiện thả III.Vận dụng và lỏng trải nghiệm: - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc - Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý  thân. thức, thái độ học của  - Nhận xét, đánh giá hs.  chung của buổi học. - VN ôn bài đã học Hướng dẫn HS Tự và chuẩn bị bài sau. ôn ở nhà
12. - Xuống lớp IV.Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): ........ ______________________________________ Từ ngày 25/11 /2024 đến ngày 1/12/2024 Giáo dục thể chất Khối 2 CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN Bài 1: BÀI TẬP DI CHUYỂN THEO VẠCH KẺ THẲNG. ( tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. * Học sinh hòa nhập : Biết tham gia trò chơi, biết xếp hàng tập luyện bài thể dục ( Tiến 2A). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
13. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động mở 5 – 7’ đầu: Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,  yêu cầu giờ học  2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo Khởi động khởi động. GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, - HS Chơi trò chơi. hông, gối,... 2-3’ - GV hướng dẫn chơi - Trò chơi “đứng  ngồi theo lệnh” 16-18’ II.Hoạt động hình - Cho HS quan sát - Đội hình HS quan thành kiến thức sát tranh mới: tranh - GV làm mẫu động  - Kiến thức.  tác kết hợp phân tích  - Đi thường theo kĩ thuật động tác. vạch kẻ thẳng hai tay - HS quan sát GV phối hợp tự nhiên. - Hô khẩu lệnh và làm mẫu thực hiện động tác mẫu    - HS tiếp tục quan sát - Cho 2 HS lên thực    hiện lại động tác.      - Đi thường theo     - GV cùng HS nhận    vạch kẻ thẳng hai tay xét, đánh giá tuyên          dang ngang. dương.                                                                                                                                                         
14. 1 lần - Đội hình tập luyện - GV thổi còi - HS đồng loạt. -Luyện tập thực hiện động tác.  ----------- Tập đồng loạt 4 lần - Gv quan sát, sửa  ----------- sai cho HS.  ĐH tập luyện theo tổ - Y,c Tổ trưởng cho   các bạn luyện tập    Tập theo tổ nhóm theo khu vực.  GV  3 lần - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS 3 lần - Phân công tập theo - HS vừa tập vừa Tập theo cặp đôi 1 lần cặp đôi giúp đỡ nhau sửa động tác sai GV Sửa sai Tập cá nhân - GV tổ chức cho HS Thi đua giữa các tổ 3-5’ thi đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên dương. - Chơi theo hướng - GV nêu tên trò dẫn - Trò chơi “nhảy chơi, hướng dẫn cách  1 3 đúng nhảy nhanh”. 2 4 chơi, tổ chức chơi  thở và chơi chính  2 lần thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt HS thực hiện kết hợp người phạm luật - Bài tập PT thể lực: đi lại hít thở 4- 5’ - Cho HS bật tại chỗ hai tay chống hông 10 lần - HS trả lời - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi BT1 trong sách. III.Vận dụng và - HS thực hiện thả trải nghiệm: lỏng - Thả lỏng cơ toàn - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc thân.
15. - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý  chung của buổi học. thức, thái độ học của   Hướng dẫn HS Tự hs. ôn ở nhà - VN ôn lại bài và - Xuống lớp chuẩn bị bài sau. IV.Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): ........ Từ ngày 25/11 /2024 đến ngày 1/12/2024 Giáo dục thể chất LỚP 3A BÀI 3:ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP, ĐỘNG TÁC NHẢY, ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Địa điểm: Tại sân trường – khu tập luyện đảm bảo an toàn trong tập luyện.
16. 2.Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Kế hoạch dạy học, trang phục thể thao, còi, tranh ảnh, loa, bóng cho trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Trang phục phù hợp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Nội dung LVĐ Hoạt động GV Hoạt động HS 1. HĐ Mở đầu: 5-6’ - GV nhận lớp. ĐH nhận lớp a. Nhận lớp. - Kiểm tra sân  1-2’ tập.  - GV phổ biến  GV nội dung yêu cầu - Cán sự tập hợp báo của giờ học. cáo sĩ số. - Hỏi thăm sức khoẻ HS. - Học sinh lắng nghe. b. Khởi động. 1-2’ a) Khởi động chung. - Khởi động xoay các khớp - GV điều khiển cổ tay chân ,vai, khớp khởi động. hông,gối. ĐH khởi động. b) Khởi động chuyên môn x x x x x x - Các động tác bổ trợ x x x x x x chuyên môn - Chạy tại chỗ theo nhịp vỗ  GV tay của mình. - GV nêu tên trò - HS thực hiện theo * Trò chơi : “Sằn sàng chờ chơi, phổ biến hướng dẫn của GV. lệnh” cách chơi và tổ chức cho Hs chơi. - HS chơi dưới sự điều *Kiểm tra động tác Nhảy, khiển của GV. - Hs nhận xét bạn; Gv động tác Điều hòa của bài - Gv gọi 1 -2 Hs nhận xét và khen Hs. thể dục. thực hiện lại các động tác đã học. 2. HĐ hình thành kiến 18- thức mới: 23’ - Ôn động tác Phối hợp, 4-5’ - GV nhắc lại tên ĐH quan sát động tác Nhảy, động tác x x x x x x động tác, thực Điều hòa. x x x x x x + Động tác Phối hợp. hiện động tác GV - HS quan sát và thực cùng HS 2-3 lần. hiện động tác cùng Gv - GV mời 1 tổ - GV mời 1 tổ lên thực hiện động tác.
17. lên tập liên hòa 3 - HS quan sát, nhận xét. động tác. - HS nhận xét, GV nhận xét + Động tác Nhảy. 2-3l tuyên dương. - Cả lớp thực hiện động - GV cho cán sự tác dưới sự điều khiển hô cả lớp tập, GV của cán sự lớp. bao quát sửa sai. + Động tác Điều hòa. 2-3’ - GV hô nhịp 3. HĐ Luyện tập: cho HS thưc hiện - ĐH tập đồng loạt. a. luyện tập động tác. 2 – 3 lần. - Luyện tập đồng loạt. - GV vừa hô vừa     bao quát sửa sai.           1-2’ (GV) - GV tổ chức chia nhóm và - Luyện tập nhóm. - HS tập luyện tích cực phân khu vực dưới sự chỉ huy của cho HS tập người phụ trách nhóm. luyện. N 1 - Trong quá   trình HS tập  luyện GV di chuyển đến từng  N2 N3 nhóm quan sát   sửa sai.    GV 1-2’
18. - Từng tổ lên thi đua - GV tổ chức thi trình diễn. - Thi đua giữa các tổ. đua trình diễn, lần lượt các tổ một lên thực hành, - GV đánh giá tuyên dương nhóm tập luyện tốt, động viên nhóm chưa tốt 4-5’ cần cố gắng. ĐH trò chơi - GV giới thiệu tên trò chơi. b. Trò chơi thể lực: - GV cho HS “Chuyển đồ vật”. quan sát tranh trò chơi. - Hs chơi dưới sự điều - GV nêu mục khiển của GV. đích và phổ biến cách chơi. - Gv làm mẫu cách chơi. - Tổ chức cho HS chơi thử, nhận xét lần chơi thử. - Gv tổ chức cho HS chơi chính thức. -Kết thúc trò - HS thực hiện động tác chơi GV tuyên 10 lần, lặp lại 2 lần; sau dương nhóm chơi mỗi lần tập cần hít thở tích cực, động sâu 1 phút. 2 lần viên nhóm chưa tốt. - GV nêu tên bài c. Bài tập thể lực: 1-2’ tập sau đó tổ - Động tác bật tách hai chức cho HS - HS thả lỏng tích cực chân. thực hiện bài tập. rũ tay, chân theo hướng dẫn của HS d. Thả lỏng: - GV hướng dẫn - Tập bài thả lỏng HS thả lỏng.
19. 4. HĐ Vận dụng: 4-5’ * Hệ thống - vận dụng. - GV đưa ra câu ĐH vận dụng hỏi để giúp hs hệ x x x x x x thống được x x x x x x những kiến thức đã học. GV - Gv cùng HS trả -Hs trả lời câu hỏi: lời câu hỏi số 2 Hôm nay các con được trong SGk trang học động tác gì và trò 42. chơi gì? * GV nhận xét giờ học. - GV nhận xét - Qua bài học con học đánh giá ưu được điều gì? nhược điểm giờ - GV cùng HS hệ thống học. bài học, làm BT1 và * Xuống lớp. lắng nghe để chuẩn tốt cho bài học sau. - GV hô “Giải .- HS đáp“Khoẻ” tán” IV.Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): ........ ____________________________ Từ ngày 25/11 /2024 đến ngày 1/12/2024 Giáo dục thể chất KHỐI 3 BÀI 3:ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP, ĐỘNG TÁC NHẢY, ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
20. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập đi theo vạch kẻ thẳng; các bài tập phối hợp. * Học sinh hòa nhập : Biết tham gia trò chơi, biết xếp hàng tập luyện bài thể dục (Tuấn Anh 3C). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Địa điểm: Tại sân trường – khu tập luyện đảm bảo an toàn trong tập luyện. 2.Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Kế hoạch dạy học, trang phục thể thao, còi, tranh ảnh, loa, bóng cho trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Trang phục phù hợp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Nội dung LVĐ Hoạt động GV Hoạt động HS 1. HĐ Mở đầu: 5-6’ - GV nhận lớp. ĐH nhận lớp a. Nhận lớp. - Kiểm tra sân  1-2’ tập.  - GV phổ biến  GV nội dung yêu cầu - Cán sự tập hợp báo của giờ học. cáo sĩ số. - Hỏi thăm sức khoẻ HS. - Học sinh lắng nghe. b. Khởi động. 1-2’ a) Khởi động chung. - Khởi động xoay các khớp - GV điều khiển cổ tay chân ,vai, khớp khởi động. hông,gối. ĐH khởi động. b) Khởi động chuyên môn x x x x x x - Các động tác bổ trợ x x x x x x chuyên môn - Chạy tại chỗ theo nhịp vỗ  GV tay của mình. - GV nêu tên trò - HS thực hiện theo * Trò chơi : “Sằn sàng chờ chơi, phổ biến hướng dẫn của GV. lệnh” cách chơi và tổ