Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết (tiếp theo)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 2 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết (tiếp theo)

1. TUẦN 2 Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 TIẾNG VIỆT BÀI 6: C A ( Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - Đọc viết được các tiếng / chữ c, a. - Học được cách đọc tiếng ca. - MRVT có ca. * Năng lực chung: - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: - Yêu thích học môn Tiếng Việt , kĩ năng sử dụng Tiếng Việt thành thạo. - HS có ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng HT II. Đồ dùng - Bộ chữ học vần. - SGK TV1 tập 1, vở BTTV 1 tập 1, - Vở tập viết, bút, phấn, bảng, giẻ lau. III. Các hoạt động dạy học A. Khởi động - Cả lớp hát bài: Một con vịt ( của Kim Duyên ) - Giới thiệu bài B. Hoạt động chính HĐ1. Khám phá âm mới *GV Giới thiệu c, a - HSQS tranh SGK ( trang 22 ) + GV giơ chữ c và hỏi : Chữ gì đây? HS : Đây là chữ c. HS nhắc lại c ( CN, CĐ, ĐT). Phát âm theo 4 mức độ. + GV giơ chữ a và hỏi : Đây là chữ gì? HS : Đây là chữ a. HS nhắc lại a ( CN, CĐ, ĐT). Phát âm theo 4 mức độ. - HSQS 4 tranh SGK + Hs chỉ ra c trong các tiếng dưới tranh: cô, cơ và đọc c,c ( CN- ĐT ) + Hs chỉ ra a trong các tiếng dưới tranh: na, đa và đọc a,a ( CN- ĐT ) GV giới thiệu bài và ghi tên bài học c, a. HS nhắc tên bài học ( CN – ĐT ) HĐ 2: Đọc tiếng / từ khóa - GV đưa vật thật cái ca cho HSQS: Đây là cái gì? Cái ca - GV ghi bảng : ca - GV chỉ vào ca và hỏi: Tiếng ca gồm có những âm nào? ( .âm c và a ) - HS đọc c,a ( CN, N2, ĐT ) - H: Tiếng ca âm nào đứng trước, âm nào đứng sau? ( c đứng trước, a đứng sau ) ( 2 – 3 HS nhắc lại ) - HD HS cách đánh vần ca 1
2. - GV đánh vần mẫu ( 2 lần ): Đánh vần chậm rồi nhanh dần để tự kết nối ca + GV chỉ vào ca và đánh vần : cờ - a – ca. + Hs đánh vần ca: cờ - a – ca ( CN, CĐ, nhóm, ĐT ) - Gv quy ước: + Gv làm mẫu cờ - a - ca, ca, âm c đứng trước, âm a đứng sau . HS theo dõi và làm theo cách đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng ca.( mỗi lượt 2 -3 HS làm theo ). Cách đọc và phân tích trên ta được thể hiện trong mô hình: c a ca c a ca - GV chỉ vào mô hình bên trái , bên phài và đọc: cờ - a – ca - HSQS - GV chỉ vào mô hình bên phải, phân tích: ca gồm có c đứng trước, a đứng sau/ ca gồm có c và a. - HS làm theo hiệu lệnh thước của GV: đánh vần đọc trơn, phân tích tiếng ca. ( CN – CĐ, ĐT ) Giải lao HĐ3. Viết bảng con - GV treo chữ mẫu c – HSQS - GV mô tả: c nằm trong một khung chữ có độ cao 2 li và độ rộng 1 li rưỡi: c gồm 1 nét cong trái. - GV viết mẫu HSQS. - HS viết trên không, viết vào bảng con. - GVQS, chỉnh sửa chữ viết cho HS. - Thực hiện tương tự với a, ca ( chú ý lia bút viết a liền với c ) GV nhận xét chữ viết của HS và có lời động viên khen ngợi HS. Tiết 2 HĐ4. Đọc tìm tiếng trong từ ứng dụng - GV cho HS xem bài trong SGK ( trang 23 ) H: Chỉ vào chữ trong vòng tròn và hỏi: Đây là chữ gì? ( ca ). HS đọc ĐT. H: Hãy tìm ca trong các từ dưới tranh? - HS chỉ và đọc ca trong các từ: ca nô, ca sĩ, ca múa.( CN, N2, tổ, ĐT ). - GV có thể giải nghĩa một số từ ( nếu cần ) HĐ5.Viết vở - HS viết vào vở TV 1/1, tr 9: c,a, ca ( cỡ vừa ) - Gọi HS nêu nội dung bài viết. Gv nhắc lại . - GVQS hỗ trợ những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách - GV yêu cầu HS viết chữ rõ ràng ngay ngắn, đúng nét, dễ đọc, giữ gìn vở sạch. - GV nhận xét và sửa bài của một số HS ( nếu cần ) C. Vận dụng 2
3. - Hôm nay em được học những âm mới nào? - GV cho Hs nêu cảm nhận , mong muốn về tiết học. - GVnhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy. _____________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - Đọc - viết được chữ c, a, ca, cá, cà, cả - Ngồi đúng tư thế khi đọc, viết, biết cầm bút đúng cách. * Phẩm chất - HS có ý thức trình bày vở cẩn thận. II. Đồ dùng 1. HS: Bảng con, vở ô li 2. GV: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học A. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi : Nhìn nét đoán tên - GV treo mẫu các nét , cho HS nói tên nét . - GV nhận xét, tuyên dương B. Khám phá: 1. Tập viết trên bảng con a. GV giới thiệu các chữ c, a, ca, cá, cà, cả - HS đọc - GV hướng dẫn HS với các ô vuông, dòng kẻ li. b. GV hướng dẫn HS viết các chữ vào c, a, ca, cá, cà, cả vào bảng con - GV hướng dẫn HS viết nét thẳng: HS quan sát - GV viết mẫu lên bảng và hướng dẫn cách viết: c-a-ca - GV hướng dẫn HS viết các chữ lên bảng con. - GV lưu ý HS tọa độ các nét, điểm đặt bút, dừng bút, cao 2 li, rộng 1 li rưỡi, nối nét từ c sang a, điểm đặt dấu thanh. - GV quan sát, uốn nắn cho HS. - GV nhận xét. - GVhướng dẫn tương tự với các chữ còn lại. 2. Hướng dẫn HS viết vở luyện viết - GV hướng dẫn HS viết, lưu ý HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, uốn nắn. - HS viết vào vở . - GV quan sát. - GV nhận xét một số bài của học sinh. C. Củng cố. mở rộng, đánh giá: - Chúng ta vừa luyện viết nét gì? Khi viết các em nhớ viết đúng điểm đặt bút, kết thúc và đúng độ cao. 3
4. - Giáo viên nhận xétgiờ học, tuyên dương khen ngợi những em học tốt, động viên những em viết chậm cần cố gắng. IV. Hoạt động ứng dụng - Dặn HS về nhà dành thời gian luyện viết chữ ca, cà, cá, .đẹp hơn. ______________________________ Thứ ba ngày 13 tháng 9 năm 2022 Luyện Toán LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - Giúp HS nắm thứ tự các số từ 1 đến 3 - Giúp HS yếu nắm chắc về cấu tạo các con số từ 1 đến 3. * Năng lực chung: - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: - GD học sinh yêu thích học môn Toán II. Đồ dùng - Bảng con, bộđồ dùng học toán III.Các hoạt động dạy học A. Khởi động: Trò chơi : “Truyền điện” - HS giơ một số que tính hoặc số chấm tròn- bạn được gọi tên nêu các số 1, 2, 3 tương ứng và ngược lại. - GV nhận xét, tuyên dương Cho HS hát B. Thực hành, luyện tập - Tổ chức hướng dẫn cho HS làm bài. Bài 1. Cho HS đếm xuôi từ 1 đến 3 , đếm ngược từ 3 đến 1 - Tổ chức trò chơi điểm số cho cả lớp chơi - Đếm xuôi và đếm ngược từ 1 đến 3 đến hết lớp : 1, 2, 3, 3, 2 , 1. - GV đọc từng số yêu cầu HS viết vào bảng con - GV kiểm tra nắm bắt ngay những HS chưa viết được hoặc chưa nắm được cấu tạo số. - GV chỉnh sửa ngay cho HS. Bài 2: Số? 1,...,3 3,...., l. 3,...., 1 1, ...., ..... GV hướng dẫn, cả lớp làm bài vào vở. Bài 3: GV cho HS làm bài tập điền số vào ô trống để giúp HS nắm được thứ tựcác số 1 3 2 1 3 4
5. Gọi một số HS lên bảng điền số .HS khác nhận xét bổ sung. GV kiểm tra nhận xét đúng sai - Dặn HS vềôn bài: Luyện viết các số 1, 2, 3 . C. Vận dụng - Nhắc hs về nhà đọc và nắm, đếm được các số 1,2,3.Cùng chỉ cho người thân biết được số hình, số đồ vật có cscs số vừa mới học ____________________________ Tự học HOÀN THÀNH KIẾN THỨC MÔN HỌC BUỔI SÁNG I.Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - Giúp HS hoàn thành kiến thức các bài tập đã học trong các môn học. - Luyện đọc, viết đúng các số từ 1 đến 3 * Năng lực chung: - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: - Yêu thích học môn Toán; Biết vận dụng kiến thức vào cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học - Bộ ĐDToán. III. Các hoạt động dạy học HĐ1.Hoàn thành bài tập - GV hướng dẫn HS hoàn thành bài trong vở các vở bài tập. - GV kèm cặp những HS còn chậm, nhắc nhở HS sửa sai. HĐ2. Luyện đếm, viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. - GV kèm cặp những HS còn chậm. IV. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Dặn HS về nhà quan sát các các đồ vật trong nhà theo nhóm số lượng 2,3. _____________________________ Giáo dục thể chất TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ.( Tiết 3 ) I.Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ , trong sách giáo khoa. 5
6. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Phát triển năng lực chú ý, làm viêc nhóm, hình thành văn hóa xếp hàng trong các hoạt động thường ngày. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ và vận dụng vào các hoạt động tập thể. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, . II. Địa điểm , phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên : Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Các hoạt động dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 3– 5p 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, phổ Đội hình nhận biến nội dung, yêu lớp cầu giờ học   2.Khởi động 3-5-p - Gv HD học sinh  a) Khởi động chung 2x8N khởi động. - Xoay các khớp cổ tay, - HS khởi động cổ chân,vai, hông, gối,... - GV hướng dẫn theo hướng dẫn b) Trò chơi 3 lần chơi của GV - Trò chơi “ nhảy ô tiếp sức” II.Phần cơ bản: * Tập hợp hàng dọc. 3-5 p Cho HS quan sát - Đội hình HS - Khẩu lệnh: “Thành tranh quan sát tranh  1,2,3 hàng dọc – tập  hợp” GV làm mẫu động tác kết hợp phân  tích kĩ thuật động HS quan sát tác. GV làm mẫu - Lưu ý những sai sót khi thực hiện 6                                                                                                                   
7. - Động tác: Chỉ huy đưa động tác tay phải ra trước, em 4lần đầu hàng đứng đối diện với chỉ huy các em khác đứng sau theo thứ tự từ thấp đến cao, tổ 2 đứng bên trái tổ 1. Dóng hàng. - Khẩu lệnh: “nhìn GV hô - HS tập trước – thẳng” – “thôi” theo Gv. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Yc Tổ trưởng cho - Động tác: Em đầu các bạn luyện tập hàng giơ tay phải lên theo khu vực. cao, các em khác đặt tay - GV sử sai cho HS Đội hình tập trái lên vai em đứng luyệnđồng loạt. trước. khi có khẩu lệnh 1 - GV cho 2 HS  “thôi” bỏ tay xuống về -2 lần quay mặt vào nhau  tư thế đứng nghiêm. tạo thành từng cặp  để tập luyện. *Luyện tập 8 -10 p ĐH tập luyện Tập đồng loạt theo tổ Tập theo tổ nhóm - GV tổ chức cho ĐH tập luyện Tập theo cặp đôi HS thi đua giữa theo cặp Thi đua giữa các tổ các tổ. - Nhận xét, biểu  dương  * Trò chơi“ Làm theo 5p 1-2 - GV nêu tên trò - Từng tổ lên người dẫn đầu” lần chơi, hướng dẫn thi đua - trình cách chơi. diễn - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc III.Kết thúc 3p HS thực hiện * Thả lỏng cơ toàn - GV hướng dẫn thả lỏng 7
8. thân. - Nhận xét kết quả, - ĐH kết thúc * Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ học  chung của buổi học. của HS.   IV. Điều chỉnh sau bài dạy _________________________________ Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm ( Cô Ngọc Anh dạy ) _________________________________ Âm nhạc ( Cô Hà dạy ) _________________________________ Mĩ thuật ( Cô Thu dạy ) _________________________________ Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2022 Luyện Toán LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - So sánh được các số trong phạm vi 3. - Vận dụng được việc so sánh các số trong phạm vi 3 vào cuộc sống. * Năng lực chung: - Hình thành năng lực giao tiếp, tự học, tự giải quyết vấn đề sáng tạo. * Phẩm chất: - GD học sinh yêu thích học môn Toán II. Đồ dùng - Bảng con, vở ô li III.Các hoạt động dạy học A. Củng cố kiến thức - GV gọi lần lượt HS đọc các số 1,2,3 theo thứ tự xuôi và ngược B. Thực hành, luyện tập - Tổ chức cho HS làm bài cá nhân.Sau đó đổi chéo vở kiểm tra bài nhau - GV chữa bài HĐ1. Viết số, so sánh số Bài 1. Hướng dẫn học sinh quy trình viết các số từ 1 đến 3. - GV vừa viết vừa hướng dẫn học sinh viết vào bảng con . - Theo dõi và viết vào bảng con Viết các số từ 1 đến 3. - HS viết vào vở ô li, GV Sửa sai nếu có - Cho học sinh viết bài vào vở ô li mỗi chữ viết 1 dòng. 8
9. Bài 2. Điền dấu 2 1 2 3 1 3 3 2 3 . 1 1 2 3 3 1 1 Hoạt động 3: Chơi trò chơi “ Tìm bạn” - GV cho HS đứng thành vòng tròn. Hướng dẫn HS điểm số 1-2-3;1-2-3,... - GV hô số 1 ( hoặc 2, 3 ) : Tất cả các bạn là số 1 ( hoặc 2, 3 ) phải vào chính giữa vòng - Bạn nào làm sai, bị phạt nhảy lò cò. - Nhận xét về thái độ tham gia trò chơi HĐ2. Hoạt đông ứng dụng - Cho HS đọc lại các số từ 1 đến 3 và từ 3 đến 1. - Yêu cầu về nhà viết cho người thân xem các số em vừa được học. _____________________________ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ: VUI TRUNG THU I. Yêu cầu cần đạt Sau bài học học sinh: - Tự đánh giá được các hoạt động trong tuần của bản thân và của lớp. - Kế hoạch hoạt động cho tuần tới - Biết được ý nghĩa của ngày trung thu - Cùng các bạn vui vẻ tham gia HĐ ngày trung thu II. Nội dung hoạt động Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút) Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút) III. Các hoạt động dạy học HĐ1. Sơ kết tuần 2 - GV hd tổ trưởng tập nêu những hoạt động diễn ra trong tuần trước lớp - Hướng dẫn các nhóm thảo luận - Tổ trưởng nhận xét về tình hình học tập và nề nếp tổ mình. - Gọi lớp trưởng nhận xét chung. - GV nhận xét chung về một tuần các em được làm quen với việc học chữ - Nhận xét kĩ về nề nếp lớp học * Ưu điểm: - Nhìn chung các em đi học đều và đúng giờ, trang phục đầy đủ. - Các em đã sớm ổn định về nề nếp: ra vào lớp có xin phép, thực hiện đúng các hiệu lệnh GV yêu cầu. - Một số em đọc tốt - Một số em viết chữ đẹp, trình bày bài sạch sẽ - Bên cạnh đó còn một số em còn tự ra khỏi chỗ, nói chuyện riêng, đánh bạn - Vệ sinh cá nhân sạch sẽ, ăn mặc gon gàng. 9
10. - Vệ sinh lớp học kịp thời, sạch sẽ. * Tồn tại: - Một số em còn đi học muộn. - GV nhắc các em tuần sau trở đi phải học thuộc bài HĐ2. Sinh hoạt theo chủ đề: * Tìm hiểu về ngày Tết trung thu - GV giới thiệu về ngày tết trung thu: Theo truyền thống , hàng năm cứ vào ngày rằm tháng 8 âm lịch là ngày tết trung thu. Tết trung thu là ngày hội tưng bừng của trẻ em - Gv hướng dẫn hs cách rước đèn và bày cỗ đêm Trung thu. - Gv tập cho hs học thuộc bài hát Đêm trung thu. * Vui trung thu - GV hs tập hợp xếp thành hàng đôi. Gv hd hs rước đèn đi vòng quanh khu lớp học cùng với các bạn hs trong lớp và toàn trường - Cả lớp cùng chiêm ngưỡng mâm cỗ Trung thu và vỗ tay hát vang bài Đêm Trung thu. - Gv hướng dẫn hs cùng phá cỗ trong lớp. HĐ3. Kế hoạch tuần tới - Phát huy những mặt tốt đã đạt được trong tuần qua - Khắc phục những hạn chế: đi học muộn, một số em chưa xin phép vào lớp khi đi học muộn - Nhắc nhở HS chú ý học không nói chuyện riêng trong lớp - Nhắc HS không ăn quà vặt trong lớp. - Phân nhóm học tập và nhóm đôi giúp nhau trong học tập . - Tăng cường công tác nề nếp lớp học nhằm nâng cao chất lượng học tập. _____________________________ Giáo dục thể chất TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ, TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG DỌC, ĐIỂM SỐ. ( Tiết 4 ) I. Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng và vận dụng vào các hoạt động tập thể. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng . * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ , trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 10
11. - Phát triển năng lực chú ý, làm viêc nhóm, hình thành văn hóa xếp hàng trong các hoạt động thường ngày. * Về phẩm chất:Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinhcác phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. II. Địa điểm , phương tiện Địa điểm: Sân trường Phương tiện: + Giáo viên : Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 3– 5p 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, phổ Đội hình nhận biến nội dung, yêu lớp cầu giờ học   2.Khởi động 3-5-p - Gv HD học sinh   a) Khởi động chung 2x8N khởi động.  - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân,vai, hông, gối,... - GV hướng dẫn - HS khởi động b) Trò chơi chơi theo hướng dẫn - Trò chơi “ nhảy ô tiếp của GV sức” II.Phần cơ bản: * Tập hợp hàng dọc. 3-5 p 3 lần - Khẩu lệnh: “Thành 1,2,3 hàng dọc – tập Cho HS quan sát - Đội hình HS hợp” tranh quan sát tranh   GV làm mẫu động  tác kết hợp phân HS quan sát tích kĩ thuật động GV làm mẫu - Động tác: Chỉ huy đưa tác. tay phải ra trước, em - Lưu ý những sai đầu hàng đứng đối diện sót khi thực hiện với chỉ huy các em khác động tác đứng sau theo thứ tự từ 11                                                                                                                   
12. thấp đến cao, tổ 2 đứng bên trái tổ 1. Dóng hàng. 4lần - Khẩu lệnh: “nhìn trước – thẳng” – “thôi” - Động tác: Em đầu hàng giơ tay phải lên cao, các em khác đặt tay trái lên vai em đứng trước. khi có khẩu lệnh Đội hình tập “thôi” bỏ tay xuống về GV hô - HS tập luyện đồng tư thế đứng nghiêm. theo Gv. loạt. - Gv quan sát, sửa  *Luyện tập sai cho HS.  8 -10 p 1-2  Tập đồng loạt  Tập theo tổ nhóm lần Tập theo cặp đôi - Yc Tổ trưởng cho  Thi đua giữa các tổ các bạn luyện tập theo khu vực. ĐH tập luyện - GV sử sai cho HS theo tổ - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp ĐH tập luyện để tập luyện. theo cặp - GV tổ chức cho HS thi đua giữa - Từng tổ lên các tổ. thi đua - trình - Nhận xét, biểu diễn dương * Trò chơi“ Làm theo 5p 1-2 người dẫn đầu” lần - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử 12
13. và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc HS thực hiện III.Kết thúc thả lỏng * Thả lỏng cơ toàn 3p - ĐH kết thúc thân. - GV hướng dẫn  * Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả,  chung của buổi học. ý thức, thái độ học của HS. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _____________________________ 13