Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 5 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 5 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Ánh Tuyết

1. TUẦN 5 Thứ hai ngày 2 tháng 10 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ VĂN HÓA ỨNG XỬ TRƯỜNG HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù. - Biết được những yêu cầu cơ bản được quy định trong nội quy của trường. - Rèn luyện kĩ năng chú ý nghe tích cực, kĩ năng thuyết trình, tự giác tham gia các hoạt động 2. Năng lực chung: Cam kết thực hiện văn hóa trong nhà trường. 3. Phẩm chất: - Có ý thức trách nhiệm, kỉ luật và hành vi thực hiện tốt nội quy. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ti vi, máy tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động: 2p - Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn. - HS làm theo hướng dẫn của giáo 2. Hoạt động bài mới: 25p viên. * Hoạt động 1: Chào cờ 1. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS + Ổn định tổ chức. trước buổi chào cờ. + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ. 2. Hướng dẫn học sinh đứng đúng vị + Đứng nghiêm trang trí. 3. GV tổ chức cho HS tham gia chào + Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát cờ Quốc ca - Học sinh lắng nghe 4. Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường. * Hoạt động 2: Tìm hiểu văn hóa ứng xử trong nhà trường. - Học sinh hát. - GV cho HS hát theo băng nhạc bài hát: Em yêu trường em Sáng tác: Hoàng Vân - HS lắng nghe. - GV đọc cho HS nghe những văn hóa cần thực hiện trong nhà trường. - HS lắng nghe. - Lớp trưởng thay mặt cam kết thực
2. hiện những văn hóa cần thực hiện ở trường, lớp. 3. Đánh giá: 4’ - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ, kỉ luật tham gia hoạt động. Khen ngợi những HS tham gia tích cực. - HS lắng nghe. • Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có ) _______________________________ Tiếng anh ( Cô Thắm phụ trách ) ________________________________ Tiếng Việt Bài 14 :Ch, ch, Kh, kh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết và đọc đúng các âm ch, kh ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm ch, kh ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - Viết đúng chữ ch, kh và các tiếng, từ có chữ ch, kh - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm ch, kh có trong bài học. - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Cá cảnh - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết một số loài vật và món ăn gần giũ, quen thuộc như : khỉ, cá, cá kho. 2. Năng lực chung: - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản: - Nhận biết được các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ đơn giản 3. Phẩm chất: Trách nhiệm: Có trách nhiệm với môi trường sống, có ý thức chăm sóc và bảo vệ các loài cá. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động :3p
3. - HS ôn lại chữ u, ư. GV có thể cho HS chơi trò - HS chơi chơi nhận biết các nét tạo ra chữ u, ư. - HS viết chữ u, ư - HS viết 2. Hoạt động nhận biết:5P - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS trả lời Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời - GV và HS thống nhất câu trả lời. - GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới tranh - HS nói theo. và HS nói theo. - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết - HS đọc và yêu cầu HS đọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng - HS đọc lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Mấy chú khỉ ăn chuối - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ch, - HS lắng nghe âm kh; giới thiệu chữ ghi âm ch, âm kh. 3. Hoạt động HS luyện đọc âm :12p a. Đọc âm - GV đưa chữ ch lên bảng để giúp HS nhận biết chữ ch trong bài học. - HS quan sát - GV đọc mẫu âm ch - GV yêu cầu HS đọc âm ch. - HS lắng nghe - Tương tự âm kh - Một số (4- 5) HS đọc âm ch. b. Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS): chú, khỉ - HS lắng nghe GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành - HS lắng nghe tiếng chú, khỉ. + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ - Một số (4- 5) HS đánh vần + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. tiếng mẫu chú, khỉ - Một số (4 - 5) HS đọc trơn - Ghép chữ cái tạo tiếng: HS tự tạo các tiếng có tiếng mẫu. chứa ch - HS tự tạo - GV yêu cầu 3 - 4 HS phân tích tiếng. 2- 3 HS nêu lại cách ghép. - HS phân tích -Tương tự âm kh c. Đọc từ ngữ - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ lá
4. khô, chú khỉ, chợ cá. Sau khi đưa tranh minh - HS quan sát hoạ cho mỗi từ ngữ. - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong tranh. - GV cho từ lá khô xuất hiện dưới tranh - HS nói - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng lá - HS quan sát khô, đọc trơn từ lá khô. GV thực hiện các bước - HS phân tích và đánh vần tương tự đối với chú khỉ, chợ cá. - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3- 4 lượt HS đọc, 2- 3 HS đọc trơn - HS đọc các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lần. d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh một lần. - HS đọc 4. Hoạt động viết bảng:10P - GV đưa mẫu chữ ch, kh và hướng dẫn HS quan sát. - HS lắng nghe và quan sát - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ ch, kh. - HS viết chữ ch, kh - HS lắng nghe - HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn. - HS viết - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. GV - HS nhận xét quan sát sửa lỗi cho HS. - HS lắng nghe TIẾT 2 5. Hoạt động viết vở:11p - GV hướng dẫn HS tô chữ ch, kh HS tô chữ - HS tô chữ (chữ viết thường, (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. tập một. - GV quan sát, nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách - HS viết cầm bút. 6. Hoạt động đọc:12p - HS đọc thầm - HS đọc thầm. - Tìm tiếng có âm ch, kh - HS tìm - GV đọc mẫu - HS lắng nghe. - HS đọc thành tiếng theo GV - HS đọc - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS quan sát. Chị có gì? - HS trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS trả lời. 7. Hoạt động nói theo tranh:5p - HS quan sát tranh trong SHS. GV đặt từng câu - HS quan sát. hỏi cho HS trả lời:
5. Em thấy gì trong tranh? - HS trả lời. Theo em, cá cảnh và cá làm thức ăn có gì khác - HS trả lời. nhau? Em có thích nuôi cá cảnh không? Vì sao? - HS trả lời. - GV và HS thống nhất câu trả lời. - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung đã trả lời ở -HS nêu trên, kể thêm về tên một số loài cá, lợi ích của chúng đối với cuộc sống của con người. 8. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:2p - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ch, âm kh. - HS lắng nghe - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp. • Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có ) ___________________________________ Chiều Toán SO SÁNH SỐ ( TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các dấu >, <, =. - Sử dụng được các dấu >, <, = khi so sánh hai số. - So sánh được các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm có không quá 4 số) - Biết được và tìm ra nhóm sự vật có số lượng lượng “Lớn hơn”, “Bé hơn”, “Bằng nhau” - Dựa trên các tranh, nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm có không quá 4 số) - Nêu được cách so sánh số, đặt được dấu ; = phù hợp. - Biết được và tìm ra nhóm sự vật có số lượng lượng “Lớn hơn”, “Bé hơn”, “Bằng nhau” - Dựa trên các tranh, nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm có không quá 4 số) - Nêu được cách so sánh số, đặt được dấu ; = phù hợp. 2. Năng lực chung: - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập theo quan hệ “Lớn hơn”, “Bé hơn”, “Bằng nhau” 3. Phẩm chất : - Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết tự thực hiện so sánh số lượng bé hơn, tự đánh giá mình và bạn.
6. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử. - HS: Bộ đồ dùng học toán 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: 2p - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2. Hoạt động khám phá: 10p - GV cho HS quan sát cái xẻng và cuốc. - HS trả lời - GV hỏi: Đố các em đây là cái gì? - GV nói về công dụng của cuốc và xẻng - HS đếm số cuốc và xẻng - Yêu cầu HS đếm số số lượng xẻng, cuốc. - GV hỏi: Bên nào có số chim ít hơn - GV kết luận: viết 4 = 4 lên bảng - HS trả lời - GV: Khi hai số bằng nhau ta dùng dấu = để viết phép so sánh - HS so sánh - HD HS viết phép so sánh: 4 = 4 vào vở - HS viết vào vở - GV làm tương tự với hình minh họa về máy tính xách tay và chuột máy tính. 3.Hoạt động: 16P Bài 1: Tập viết dấu = - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại - HD HS viết dấu = vào vở - HS viết vào vở - GV cho HS viết bài - Theo dõi hướng dẫn HS viết Bài 2:Tìm hình thích hợp - GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại y/c của bài. - GV hướng dẫn lần lượt ghép cặp các sự vật lại - HS thực hiện ghép cặp. với nhau. - HS ghép cặp - HS nêu miệng - Gv nhận xét, kết luận. - HS nhận xét bạn Bài 3: Câu nào đúng - Nêu yêu cầu bài tập - -HS trả lời - HD HS đếm số lượng lá vàng và lá xanh để- -HS đếm tìm ra đáp án đúng -Yêu cầu HS đếm. - GV nhận xét, kết luận. - -HS nhận xét Bài 4: >,<, =
7. - Nêu yêu cầu bài tập - HD HS đếm số chấm ở mỗi con bọ rùa và- -HS thực hiện chọn dấu >, <, = thích hợp. - -HS nhận xét - GV theo dõi hướng dẫn HS thực hiện - GV nhận xét, kết luận. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:2P -Về nhà em cùng người thân tìm thêm nhóm sự vật có số lượng nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau. • Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có ) Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc, viết được u,ư, ch, kh - Củng cố và tăng cường về đọc viết các tiếng, từ chứa âm u,ư,ch,kh đã học. - Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ (tự tin khi trình bày phát biểu ý kiến). - Năng lực giao tiếp và hợp tác (tham gia tích cực trong nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô). - Năng lực giải quyết vấn đề ( Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao). 3. Phẩm chất: - Trung thực: Mạnh dạn nói lên ý kiến của mình khi quan sát các tranh minh họa trong bài học. - Nhân ái: Biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc bạn bè, người thân trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể, giáo án. - HS:Vở ô li, bảng, phấn, điện thoại, máy tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động ôn đọc: 13p - GV ghi bảng. - HS đọc. u, ư, ch, kh, khử, chủ, chứ, kha khá, khư khư, khu khú, chú bé - GV nhận xét, sửa phát âm. 2. Hoạt động viết: 13p - Hướng dẫn viết vào VBT TV trang 16. - HS viết vào VBT.
8. - HS QS tranh và nêu tên mỗi sự vật - HSQS tranh và trả lời - HS nêu YC của bài - HS nhắc lại YC bài - GV hướng dẫn HS - HS làm bài vào VBT Tiếng - Cho HS làm bài Việt - GV chữa bài. - Nhận xét 3. Hoạt động nhận xét bài: 2p - HS ghi nhớ.. - GV yêu cầu HS nhờ bố (mẹ) chụp bài gửi cho cô để cô KT, nhận xét. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 2p - GV hệ thống kiến thức đã học. - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà. _______________________________ Giáo dục thể chất BÀI 3: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG. (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Về phẩm chất - Tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Rèn luyện tính trung thực, bước đầu có ý thức tự giác chăm chỉ luyện tập. - Tích cực tham gia trò chơi vận động và tương đối chủ động trong khi chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung:
9. - Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm tòi, khám phá và thực hiện tập hợp hàng ngang, dóng hàng trong bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bước đầu biết hợp tác trong nhóm để thực hiện các bài tập, trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết quan sát tranh, tự quan sát và ghi nhớ động tác làm mẫu của giáo viên để luyện tập. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Điểm số nhanh” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi giúp HS tích cực, chủ động, tự giác trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Nội dung LVĐ Phương pháp tổ chức I. Hoạt động mở đầu 4 - 5phút - GV nhận lớp, thăm hỏi sức 1. Nhận lớp 1 phút khỏe học sinh phổ biến nội 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe dung, yêu cầu giờ học học sinh trong lớp. - Đội hình khởi động 3. Khởi động 4-5phút  - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, 2l x 8n  khớp cổ,vai, hông, gối,...   - Ép dây chằng dọc, ngang - Trò chơi “ Lộn cầu vồng” GV 4. KTBC: GV mời 1 tổ lên tập - GV HD học sinh khởi động. hợp hai hàng dọc. - GV hướng dẫn chơi II. Hoạt động hình thành kiến 20-22phút thức mới 1 lần - Tập hợp đội hình một hàng ngang: - HS quan sát GV làm mẫu - Cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác.
10. - Đội hình HS quan sát tranh 2 lần   - Đội hình tập luyện đồng loạt.   3-4phút - Hô khẩu lệnh và thực hiện 1 lần động tác mẫu - HS quan sát GV làm mẫu - Cho HS quan sát tranh - Dóng hàng ngang - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác. - GV hô - HS tập theo GV. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. 4- 5phút - Y/c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực. III. Hoạt động luyện tập ĐH tập luyện theo tổ             3- 4phút  GV  - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.
11. - GV nêu tên trò chơi, hướng * Trò chơi “Điểm số nhanh”. dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật - HS thực hiện thả lỏng - GV hướng dẫn III. Hoạt đông vận dụng - Nhận xét kết quả, ý thức, thái 1. Thả lỏng. độ học của hs. - Đứng vỗ tay và hát - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài - Cúi người thả lỏng và hít thở sâu sau 2. Củng cố: - ĐH kết thúc - Nhắc lại nội dung bài học hôm  nay  3. Nhận xét:  - GV nhận xét phần củng cố và  nhận xét giờ học . 4. Dặn dò : GV - Về nhà các em ôn lại tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đứng nghiêm, đứng nghỉ. - Xuống lớp • Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có ) ___________________________________ Thứ ba ngày 3 tháng 10 năm 2023 Tiếng Việt Bài 15: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( Tiết 1 + 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nắm vững cách đọc các âm i, k, l, h, u, ư, ch, kh ; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các âm i, k, l, h, u, ư, ch, kh ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan - Phát kĩ năng viết thông qua viết cụm từ chứa một số âm – chữ đã học.
12. - Phát triển kĩ năng nghe và nói thông qua hoạt động nghe và kể câu chuyện Con Quạ thông minh trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện được nghe và kể lại câu chuyện. 2.Năng lực chung - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản. - Rèn luyện cho HS kĩ năng xử lí tình huống và giải quyết vấn đề thông qua câu chuyện Con Quạ thông minh . 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: biết lắng nghe GV kể chuyện và kể lại được từng đoạn chuyện và cả câu chuyện theo gợi ý và không theo gợi ý dưới tranh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử. - HS: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết, SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động ôn và khởi động:3p - HS viết chữ u, ư, ch, kh - HS viết 2. Hoạt động đọc âm, tiếng, từ ngữ:8p a. Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên âm - HS ghép và đọc để tạo thành tiếng (theo mẫu) và đọc to tiếng được tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm và đồng thanh cả lớp. - Sau khi đọc tiếng có thanh ngang, GV có thể - HS đọc cho HS bổ sung các thanh điệu khác nhau để tạo thành những tiếng khác nhau và đọc to những tiếng đó. b. Đọc từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân, - HS đọc nhóm), đọc đồng thanh (cả lớp). Lưu ý: GV cũng có thể tổ chức hoạt động dạy học ở mục 2 này bằng cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS. Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian của tiết học. 3. Hoạt động đọc câu:9p Câu 1: Chị cho bé cá cờ. - HS đọc thầm cả câu, tìm tiếng có chứa các âm - HS đọc
13. đã học trong tuần. GV giải thích nghĩa của từ ngữ (nếu cần). - HS lắng nghe - GV đọc mẫu. - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng cả câu (theo cá nhân hoặc - Một số (4 -5) HS đọc sau đó theo nhóm), sau đó cả lớp đọc đồng thanh theo từng nhóm và cả lớp đồng GV. thanh đọc một số lần. Câu 2: Dì Kha cho Hà đi chợ. Thực hiện các hoạt động tương tự như đọc câu - HS lắng nghe 1. 4. Hoạt động viết:10p - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập một - HS viết từ: đỗ đỏ trên một dòng kẻ. Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép và tốc độ viết của HS. - GV lưu ý HS cách nối nét giữa các chữ cái. - HS nhận xét - GV quan sát, nhận xét và sửa lỗi cho HS. - HS lắng nghe TIẾT 2 5. Hoạt động kể chuyện:27p a. Văn bản CON QUẠ THÔNG MINH (Theo I. La Fontaine) b. GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả lời Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện. - HS lắng nghe Lần 2: GV kể từng đoạn và đặt câu hỏi. HS trả lời. - HS lắng nghe Đoạn 1: Từ đầu đến ở dưới gốc cây. GV hỏi HS: 1. Quạ thấy gì ở dưới gốc cây? - HS trả lời Đoạn 2: Từ Quạ sà xuống đất đến không thể tới được. GV hỏi HS: 2. Quạ có uống được nước trong bình không? Vì sao? - HS trả lời Đoạn 3: Từ Nhìn xung quanh đến gắp những viên sỏi khác thả vào bình, GV hỏi HS: 3. Quạ đã nghĩ ra điều gì? - HS trả lời Đoạn 4: Từ Chẳng bao lâu đến hết. GV hỏi HS: 4. Cuối cùng, quạ có uống được nước trong bình - HS trả lời không? Vì sao? - GV có thể tạo điều kiện cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện được kể.
14. c. HS kể chuyện - GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý của - HS kể tranh và hướng dẫn của GV. Một số HS kể toàn bộ câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện được kể. GV cũng có thể cho HS đóng vai kể lại từng đoạn hoặc toàn bộ câu chuyện và thi kể chuyện. Tuỳ vào khả năng của HS và điều kiện thời gian để tổ chức các hoạt động cho hấp dẫn và hiệu quả. 6. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:3p - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên - HS lắng nghe HS. - GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: kể cho người thân trong gia đình hoặc bạn bè câu chuyện Búp bê và dế mèn. Ở tất cả các bài, truyện kể không nhất thiết phải đấy đủ và chính xác các chi tiết như được học ở lớp. HS chỉ cần nhớ một số chi tiết cơ bản và kể lại. • Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có ) __________________________________ Kĩ năng sống ( Cô Hà phụ trách ) ___________________________________ Toán ( Thầy Nam phụ trách ) __________________________________ Buổi chiều Tiếng Việt LUYỆN TẬP: LUYỆN ĐỌC, VIẾT BÀI 14,15 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS củng cố về đọc, viết các âm - chữ đã học trong tuần i, k,h, l, u, ư, ch, kh, củng cố về các dấu thanh đã học. - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết các âm - chữ đã học trong tuần. 2. Năng lực chung Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết cơ bản. 3. Phẩm chất:
15. - Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên:Bộ đồ dùng, máy tính 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động GV cùng HS thực hiện một bài hát - HS hát 2. Hoạt động luyện tập Hoạt động 1: Ôn đọc 1. Đọc - GV trình chiếu: I, k, h, l, u, ư, ch, kh, huyền, - HS đọc: cá nhân. sắc, hỏi, ngã nặng - GV nhận xét, sửa phát âm. 2. Đọc các tiếng, từ ngữ: - HS đọc: GV ghi bảng: kẻ, kể, kĩ, chỉ, chè, khế, hẹ, lọ, lá khô, lá chè, kì đà, hồ, hổ dữ, le le, chú khỉ Kiểm soát HS đọc Hoạt động 2: Ôn viết 1. Hướng dẫn viết: - GV hướng dẫn HS viết I, k, h, l, u, ư, ch, kh - HS quan sát chú ý nối nét của chữ ch và kh, nối nét giữa các con chữ trong 1 chỡ ghi tiếng: lê, hổ, kì, chó, khế. HS viết vào vở ô li theo GV vừa viết mẫu lên bảng kết hợp yêu cầu HS mẫu của GV viết vào vở ô li - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút của HS - HS thực hiện tư thế viết khi viết. - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng . 3. Hoạt động trò chơi vận dụng GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai - HS lắng nghe
16. đúng - HS quan sát và xung - GV chiếu lần lượt các từ:chú hề, lá khô, chợ phong đọc cá, bờ hồ, che ô, cá dữ, lá hẹ - Sau đó HS thi nhớ và viết - GV hệ thống kiến thức đã học. lại các từ đã đọc vào bảng - Dặn HS luyện viết lại bài ở nhà con ________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố và tăng cường về đọc viết các tiếng, từ chứa âm u, ư, k. l.ch, kh, m, n đã học. - Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp. - Có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao. 2. Năng lực chung - Tự tin khi trình bày phát biểu ý kiến. - Năng lực giao tiếp và hợp tác (tham gia tích cực trong nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô). 3. Phẩm chất: Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính. 2. Học sinh: bảng con , phấn, bộ đồ dùng, vở Tập viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Tổ chức cho Hs chơi trò chơi Hái táo - Trên cây táo có 5 quả táo, mỗi quả táo ghi 1 từ đã, Hs tham gia chơi, nếu trả lời đúng thì sẽ hái HS chơi được quả táo đó. Đọc và phân tích từ sau HS đọc Tất cả HS đều tham Quả táo 1: Lá hẹ gia đọc. Quả táo 2:kẽ đá Quả táo 3: cá kho khế Quả táo 4: Cô Chi có ô đỏ. Quả táo 5: chợ cá 2. Luyện tập
17. - GV đưa yêu cầu hs nhớ và ghi lại các nguyên - HS viết vở ô ly. âm, các phụ âm đã học. - Gv ghi lên bảng các nguyên âm và phụ âm hs -Hs báo cáo nêu. - Gv yêu cầu hs phát âm - GV nhận xét, sửa phát âm. GV gọi HS nhận xét bài đọc của bạn - Gv tổ chức cho hs ôn luyện các bài đã học trong - HS tự ôn luyện tuần 4. - Gv kiểm tra và uốn nắn cho học sinh Hs trình bày kết quả - Hướng dẫn viết vào vở ô ly. GV đọc cho hs viết vào vở: khe đá, bó mạ, nơ đỏ, Bờ hồ, lê- ki- ma. - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng. 3. Hoạt động vận dụng - GV hệ thống kiến thức - Dặn HS vận dụng kiến thức đạo đã học để tạo tiếng mới. _________________________________ Luyện Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Củng cô biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau - Củng cố kĩ năng so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau. - Củng cố năng lực so sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật 2. Năng lực chung: Rèn kĩ năng quan sát, nêu ý kiến và hoạt động nhóm; phát triển năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán, tư duy và lập luận toán học. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập - Trung thực: Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau,tự đánh giá mình và bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tivi, máy tính - HS: Vở bài tập toán tập 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
18. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi “Kết bạn” - Cho HS HS thực hiện theo hướng - Thực hiện theo yêu cầu. dẫn của GV kết bạn và nhận ra các nhóm có số lượng bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn. - Lắng nghe. GV: Kết bạn! Kết bạn! HS: Kết mấy! Kết mấy GV Kết đôi 2 HS 1 nhóm Kết 3 3 HS 1 nhóm Kết 5 5 HS 1 nhóm - Nhận xét chung Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập Bài 1: Viết vào ô trống theo mẫu HS làm bài VBT toán trang 21 HS xác định số lượng điền vào 2 ô hai bên, ô ở giữa để viết dấu. GV hướng dẫn HS cách xác định khi so sánh 2 số. Phải xem kĩ bên nào có số lượng nhiều hơn hay ít hơn, sau đó xác định dấu để điền vào, đầu rộng quay về số lớn, đầu nhọn quay về số bé. - GV nêu yêu cầu. - Hướng dẫn HS quan sát tranh. - Quan sát, giúp đỡ HS. (GV đọc lại yêu cầu để HS thực hiện viết vào vở bài tập) - Nhận xét. Bài 2: Tô màu theo mẫu: - GV nêu yêu cầu. - Hướng dẫn HS cách điền dấu đúng - Quan sát, giúp đỡ HS. (GV đọc lại yêu cầu để HS thực hiện viết vào vở bài tập) - Sửa bài. Bài 3: Tô màu - HS nhắc lại. - GV nêu yêu cầu. - Quan sát và trả lời - Hướng dẫn HS thực hiện theo yêu cầu. HS xác định các số bé hơn 5 là những
19. số nào? HS xác định các số lớn hơn 5 là những số nào? Hướng dẫn HS có thể thực hiện 1 trong 2 yêu cầu trên để tô màu đúng - Quan sát, giúp đỡ HS. (GV đọc lại yêu cầu để HS thực hiện viết vào vở bài tập) - Sửa bài. Bài 4: Tô màu vào con ếch ghi số vừa bé hơn 5 vừa lớn hơn 3 - GV nêu yêu cầu. - Hướng dẫn HS cách tìm các số lớn hơn 3 và bé hơn 5 rồi tô màu - Quan sát, giúp đỡ HS. (GV đọc lại yêu cầu để HS xác định thực hiện tô màu vào vở bài tập) - Sửa bài. Vận dụng - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau Làm vào vở buổi 2. HS viết số và xác định dấu điền vào - HS theo dõi • Điều chỉnh sau bài dạy ( nếu có ) _______________________________ Thứ tư ngày 4 tháng 10 nă 2023 Tiếng Việt Bài 16: M, m, N, n I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nhận biết và đọc đúng các âm m, n; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm m,n ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. - HS viết đúng các chữ m, n và các tiếng, từ có chứa m, n. - Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các âm m, n. - HS phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu.
20. - Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh họa trong bài học. 2. Năng lực chung - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản. - Nhận biết được các nhân vật trong tranh, hiểu nội dung và nghe, nói ở mức độ đơn giản. 3. Phẩm chất - Nhân ái: HS cảm nhận được tình cảm cha mẹ dành cho con cái thông qua sự quan tâm về vật chất ( mua nơ, cài nơ lên tóc con gái) và tinh thần ( cha mẹ cùng con đi chơi). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (3 phút): - HS hát - HS chơi 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: - HS trả lời Em thấy gì trong tranh? - GV và HS thống nhất câu trả lời. - HS nói theo. - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo. - HS đọc - GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS dọc theo. - HS đọc - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo. - HS đọc - GV và HS lặp lại nhận biết một số lần: Mẹ mua nơ cho Hà - HS lắng nghe - GV giúp HS nhận biết tiếng có m,n và giới thiệu chữ ghi âm m,n 3. Hoạt động HS luyện đọc (12 phút): a. Đọc âm - HS quan sát - GV đưa chữ m lên để giúp HS nhận biết chữ m trong bài học này. - HS lắng nghe - GV đọc mẫu âm m. - Một số (4 5) HS đọc âm m. - GV yêu cầu một số (4 - 5) HS đọc âm m. - Âm n hướng dẫn tương tự