Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật + Kỹ thuật Tiểu học - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật + Kỹ thuật Tiểu học - Tuần 15 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

1. TUẦN 15 Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật LỚP 2C,B SẮC MÀU THIÊN NHIÊN (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS thực hành, sáng tạo về chủ đề thiên nhiên, làm quen với những màu sắc có trong thiên nhiên, TPMT. 2. Năng lực chung - HS củng cố kiến thức về màu cơ bản; màu đậm, màu nhạt. - HS sử dụng các hình thức vẽ; xé, dán; nặn và vật liệu tái sử dụng trong thực hành và trang trí sản phẩm liên quan đến chủ đề. 3. Phẩm chất - HS yêu thích vận dụng sự đa dạng của màu sắc trong SPMT; - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về SPMT, TPMT. * Lồng ghép GDĐP: - Học sinh kể được tên một số danh lam thắng cảnh ở Hà Tĩnh - Vẽ được bức tranh về danh lam thắng cảnh của nơi em sinh sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, TPMT, clip... có nội dung liên quan đến chủ đề về sắc màu thiên nhiên. - Một số tranh, ảnh, sản phẩm có những mảng màu đẹp từ thiên nhiên, sưu tầm từ sách, báo, tạp chí, ảnh chụp... 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Vở bài tập MT 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
2. * Khởi động - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên màu sắc”. - GV nêu luật chơi, cách chơi. - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng. - GV giới thiệu chủ đề. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu: - HS thực hành và trang trí một SPMT sử dụng màu sắc yêu thích. b. Nội dung: - GV cho HS quan sát, phân tích cách sử dụng rau, củ, quả để in và cách tạo hình, trang trí chiếc mũ để có thêm những cách thực hành SPMT khác nhau. - HS thực hiện SPMT theo yêu cầu. c. Sản phẩm: - Một SPMT có sử dụng màu sắc mà em yêu thích. d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành trang trí một đồ vật - GV gợi ý HS tạo thành SPMT theo ý thích và chú ý đến màu đậm, màu nhạt. Trong quá trình hướng dẫn HS thực hành vẽ màu đậm nhạt để động viên khích lệ. Có thể tổ chức thực hành theo nhóm, tạo điều kiện cho HS giúp đỡ nhau trong quá trình học tập. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm. - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết. * Dặn dò. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên quan đến bài học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 4A (Kĩ thuật) CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
3. 1. Năng lực đặc thù - Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản. Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt, khâu, thêu đã học. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ biết giao tiếp hợp tác tạo ra sản phẩm. 3. Phẩm chất - Biết trao đổi và thảo luận trong quá trình học tập và trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. HSKT: 4A, B(em Lộc biết cầm kim, Thuận, Khánh) biết thêu được một số nét đơn giản. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng kĩ thuật . - Tranh qui trình các bài trong chương III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU * Khởi động Hát vui. - Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động 1. Tổ chức ôn tập các bài đã học trong chương trình . - HS nhắc lại các mũi thêu đã học. - GV nhận xét Hoạt động 2. Hướng dẫn HS chọn sản phẩm - HS chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn . - Mỗi em chọn và tiến hành cắt khâu một sản phẩm đã chọn . - Gợi ý một số sản phẩm + Cắt khâu, thêu khăn tay . + Cắt khâu, thêu túi rút dây + Có thể cắt khâu, thêu các sản phẩm khác . a) Váy em bé b) Gối ôm * Cắt khâu thêu khăn tay cần những gì và thực hiện như thế nảo?
4. - Vải cạnh 20 x 10cm , kẻ đường dấu 4 cạnh khâu gấp mép. - Vẽ mẫu vào khăn, hoa, cây, thuyền, cây nấm có thể khâu tên. - GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn có thể chọn tùy theo ý thích . - GV đến bàn quan sát nhận xét hướng dẫn . * Dặn dò. - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh. - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) (Buổi chiều) LỚP 5B (Kĩ thuật) LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nêu được lợi ích của việc nuôi gà. - Biết liên hệ với lợi ích của việc nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương 2. Năng lực chung - Biết lợi ích của việc nuôi gà. 3. Phẩm chất - Biết trao đổi và thảo luận trong quá trình học tập yêu quý động vật. HSKT: 5B,D (em Bảo, Đan Ny) biết được con gà. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN -Tranh, ảnh minh họa các lợi ích của việc nuôi gà - SGK Kĩ thuật III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động Cho HS hát vui - Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 1. Tìm hiểu lợi ích của việc nuôi gà
5. - Giáo viên gợi ý các câu hỏi + Em hãy kể tên các sản phẩm của chăn nuôi gà + Nuôi gà đem lại lợi ích gì? - Thảo luận nhóm 4 - Trình bày, nhận xét + Nêu các sản phẩm được chế biến từ thịt gà và trứng gà? - Thảo luận nhóm - Cử đại diện trình bày - Nhận xét, kết luận Hoạt động 2. Đánh giá kết quả học tập * Nêu lợi ích của việc nuôi gà: + Cung cấp thịt và trứng làm thực phẩm + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm + Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn nuôi + Làm thực phẩm cho vật nuôi + Làm cho môi trường xanh sạch đẹp + Cung cấp phân bón cho cây trồng + Xuất khẩu - Cho HS làm bài tập - Kiểm tra đánh giá kết quả - Nhận xét * Dặn dò - Nhận xét ý thức và kết quả thực hành của HS - Nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau: Lợi ích của việc nuôi gà. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 3B BIẾT ƠN THẦY CÔ (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù
6. - Củng cố kiến thức về yếu tố chấm, nét, hình, màu cũng như sắp xếp hình ảnh chính - phụ...cho HS. - HS chọn được hình ảnh và vẽ được bức tranh yêu thích có chủ đề về thầy cô. 2. Năng lực chung - HS thực hiện được các hoạt động (cắt, vẽ, xé dán giấy bìa...) tạo hình SPMT (làm báo tường) sử dụng trong ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. - HS tái hiện được các hình ảnh đẹp, quen thuộc bằng hình thức, phương tiện, ngôn ngữ biểu đạt phù hợp với bản thân. - HS tự học, nhận ra những ưu điểm, hạn chế trong bài học qua lời nhận xét của thầy cô, bạn bè. - HS giao tiếp, hợp tác nhóm, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV. - HS sáng tạo, hình thành ý tưởng mới của bản thân trong quá trình học tập. 3. Phẩm chất: - HS yêu thương, tôn trọng thầy cô, bạn bè và những người khác. - HS có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, lớp, chăm chỉ học tập, chuyên cần, tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội. - HS tự tin trong học tập và sáng tạo nghệ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1. Giáo viên: - Tranh vẽ, sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh về thầy cô. Tranh vẽ phong cảnh trường học. Tranh vẽ quang cảnh trường học nhân dịp kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 của HS (để so sánh). - Một số SPMT 3D (báo tường, thiệp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11) bằng giấy, vải, đất nặn... - Một số bức ảnh phù hợp với chủ đề (nếu có điều kiện). 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3.
7. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC * Khởi động - GV bắt nhịp cho HS cả lớp hát bài: “Thầy cô cho em mùa xuân ” - GV hỏi HS: Trong bài hát nhắc đến ai? - Nhận xét, khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. Hoạt động 3. Thảo luận a. Mục tiêu: - Bày tỏ được cảm xúc cá nhân trước vẻ đẹp của SPMT có chủ đề về thầy cô. - Mô tả được nội dung, hình ảnh, màu sắc, chất liệu, nhóm chính - phụ được biểu hiện trên sản phẩm. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn/nhóm đã thực hiện. - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, trang 37. c. Sản phẩm: - Trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT được hỏi. - Trình bày được cảm nhận về SPMT của mình, của bạn đã thực hành. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS đặt tên cho SPMT của mình và trao đổi trong nhóm về SPMT theo câu hỏi trong SGK MT3, trang 37: + SPMT thể hiện hình ảnh gì và được làm bằng vật liệu nào? + Hình ảnh nào là chính trên sản phẩm? Hình ảnh nào hỗ trợ cho hình ảnh chính? + Đọc tên các màu và chỉ cho bạn biết màu nào là màu cơ bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt. + Bạn thích SPMT nào nhất? Vì sao?
8. - GV tổ chức cho HS thảo luận theo hình thức học cá nhân/nhóm/cả lớp, thực hiện nhận xét đánh giá về: + Nội dung ý tưởng, màu sắc, sắp xếp nhóm chính – phụ hình ảnh thầy cô, nhà trường trên các SPMT. + Vật liệu sử dụng trong sản phẩm. + Cách thể hiện khác nhau về hình ảnh thầy cô ở mỗi chất liệu như màu vẽ, đất nặn, giấy/bìa thủ công trong sản phẩm tạo hình 3D... - GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập của HS thông qua sự phát hiện, tìm hiểu và ý kiến đóng góp trong nhận xét về sản phẩm. Hoạt động 2. Vận dụng Mục tiêu: - Làm được SPMT báo tường vào dịp kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. b. Nội dung: - Thiết kế và trang trí báo tường kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. c. Sản phẩm: - SPMT báo tường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. d.Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS quan sát: + Phần tham khảo trong SGK MT3, trang 38 để nhận biết vật liệu chuẩn bị làm báo tường. + Nhận biết các bước làm báo tường (chọn tên đầu báo, trang trí xung quanh tờ báo, viết nội dung báo và hoàn thiện). - GV tổ chức cho HS thực hiện hoạt động luyện tập, thực hành: làm sản phẩm báo tường kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. - GV lưu ý HS: + Chọn tên đầu báo tường sao cho thể hiện được tình cảm biết ơn của mình tới thầy cô (ví dụ: Uống nước nhớ nguồn, Chắp cánh ước mơ, Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11...).
9. + Cách chọn màu cho đầu báo: màu tươi sáng, rực rỡ, chữ viết đầu báo nên to, rõ ràng, có trang trí đẹp mắt. + Chọn các bài hát, bài văn, thơ, truyện...cho nội dung báo. + Sau đó vẽ, trang trí, cắt dán giấy theo hình yêu thích hoặc viết từng bài lên tờ giấy. Nên sử dụng các hình ảnh (người, hoa, họa tiết...) trang trí xung quanh báo cho đẹp hơn. - GV quan sát, phát hiện trường hợp HS lúng túng khi tìm/viết tên đầu báo, cách trang trí, viết nội dung...để góp ý, hướng dẫn HS khắc phục kịp thời. - GV tổ chức cho HS học theo nhóm với các gợi ý: + Thống nhất tên đầu báo và nội dung báo tường. + Thống nhất hình thức thể hiện của báo tường. + Tìm kiếm, sưu tầm vật liệu để làm báo tường. + Phân công nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm (sưu tầm bài viết, hình ảnh về thầy cô giáo, hình ảnh trang trí báo...) + HS thực hiện nhiệm vụ được phân công, trao đổi trong nhóm về nội dung ý tưởng, cách tạo hình, vật liệu trong thực hành. * Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy( Nếu có) LỚP 4B (Kĩ thuật) CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Đã soạn vào sáng thứ 2)
10. Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2022 LỚP 5 C,B CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù - Biết được một số hoạt động cơ bản của bộ đội và đặc điểm về trang phục của một số binh chủng trong quân đội Nhân dân Việt Nam. - Thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu tạo thành sản phẩm mĩ thuật. - Biết trao đổi và thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. HSKT: 5B,D (em Bảo, Đan Ny) nhận biết và vẽ hình màu đơn giản. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình: + Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 5. - Tranh, ảnh hoặc video, sản phẩm của HS về chủ đề bộ đội. HS chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 5. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy bìa màu, kéo, hồ dán, bút chì,
11. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động VD: Chọn một trong những bài hát về quân đội như “Cháu thương chú bộ đội”, “Màu áo chú bộ đội”, “Cháu hát về đảo xa”, cho lớp hát. Sau đó Gv nêu một số câu hỏi về một sô câu hỏi có trong lời bài hát. GV giới thiệu chủ đề. Hoạt động 3. Hướng dẫn thực hành * Hoạt động cá nhân: + Em vẽ những công việc chú bộ đội như thế nào? Chú ở binh chủng nào? + Vẽ chú bộ đội canh gác biên giới hay với các cháu thiếu nhi: Dạy học, dạy hát, đánh đàn cho thiếu nhi nghe, + Chú bộ đội trong cuộc sống hàng ngày: Chăm sóc vườn rau, giúp dân gặt lúa, sinh hoạt văn nghệ, - Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của chú bộ đội để tạo hình sản phẩm “Chú bộ đội của chúng em” bằng các hình thức vẽ, xé/ cắt dán, nặn, + Vẽ hình ảnh chính? Hình ảnh phụ? Thêm các hình ảnh khác cho tranh sinh động. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung, hình thức thể hiện sản phẩm tạo hình “Chú bộ đội của chúng em”. Câu hỏi gợi mở: - Yêu cầu học sinh quan sát hình 6.3 sách học MĨ thuật lớp 5 để tham khảo cách thực hiện bức tranh về chú bộ đội. GV tóm tắt: Cách tạo sản phẩm theo chủ đề “Chú bộ đội của chúng em”: + Lựa chọn nội dung theo chủ đề. + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh, sắp xếp thành sản phẩm tập thể. + Thêm hình ảnh khác tạo khong gian cho sản phẩm sinh động. - Yêu cầu học sinh tham khảo một số bức tranh trong hình 6.4, sách học Mĩ thuật lớp 5 để có thêm ý tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm.. Hoạt động 4. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của các nhóm
12. * Vận dụng sáng tạo: - Tạo sản phẩm chú bộ đội bằng các chất liệu khác như đất nặn, giấy màu, dây thép, giấy bồi, các vật liệu dễ tìm khác. *Dặn dò. - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài học sau - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em chăm phát biểu - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) (Buổi chiều) LỚP 4A NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân. - Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”. 2. Năng lực chung - Năng lực tự học, tự giao tiếp và hợp tác, sáng tạo sản phẩm mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 3. Phẩm chất - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. HSKT: 4A,B (em Lộc, Thuận, Khánh) vẽ tạo hình hoa màu đơn giản. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Sử dụng quy trình: + Xây dựng cốt truyện + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. + Tạo hình con rối
13. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị: - SGK mĩ thuật 4 - Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4 - Đất nặn, giấy A4, bút chì IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động. Hát vui Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - GV yều cầu học sinh quan sát hình 6.1 SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Em quan sát thấy những hình ảnh gì? Đó là những hoạt động nào? Diễn ra ở đâu? Khi nào? + Không khí , cảnh vật, màu sắc trong hình ảnh thế nào? + Em hãy kể tên một số lể hội mà em biết. + Em hãy kể tên một số hoạt động khác trong dịp tết cổ truyền của dân tộc ngoài những hoạt động em thấy trong hình. - Em yêu thích hoạt động nào trong ngày tết, lễ hội và mùa xuân. - GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét. - GV nhận xét và tóm tắt. - GV yều cầu HS quan sát hình 6.2 SGK để tìm hiểu các hình thức về chất liệu sản phẩm về chủ đề “ ngày tết, lể hội và mùa xuân” với các câu hỏi. + Em thích sản phẩm tạo hình nào nhất? Đó là hoạt động gì của lễ hội ngày tết, lễ hội và mùa xuân. + Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là hình anh phụ trong mỗi sản phẩm? + Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh chính không?
14. + Sản phẩm em thích được tạo từ chất liệu gì? Các hình ảnh được sắp xếp như thế nào? - GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét. - GV nhận xét và tóm tắt lại. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. - GV hướng dẫn HS tìm cách thể hiện chủ đề: Nội dung hoạt động, nhân vật, bối cảnh, các hình ảnh khác. - GV yêu cầu quan sát hình 6.3 SGK để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm vẽ, xé dán với chủ đề ngày tết, lễ hội và mùa xuân). - Giáo viên nhận xét, dặn dò .* Dặn dò. - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 4C (Kĩ thuật) CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Đã soạn vào ngày thứ 2) LỚP 5A (Kĩ thuật) LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ (Đã soạn vào ngày thứ 2) Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2022 LỚP 4C,B NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN (TIẾT 1) (Đã soạn vào ngày thứ 3) LỚP 5C (Kĩ thuật) LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ (Đã soạn vào ngày thứ 2)
15. Thứ năm ngày 15 tháng 12 năm 2022 LỚP 3A BIẾT ƠN THẦY CÔ (TIẾT 3) (Đã soạn vào ngày thứ 2) LỚP 5A CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM (TIẾT 2) (Đã soạn vào ngày thứ 3) LỚP 2A SẮC MÀU THIÊN NHIÊN (TIẾT 3) Đã soạn vào ngày thứ 2) LỚP 3C BIẾT ƠN THẦY CÔ (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HSKT: (em Duy Quang) vẽ, tạo hình màu đơn giản. (Đã soạn vào ngày thứ 2) Buổi chiều LỚP 1A,C,B NHỮNG CHÚ CÁ ĐÁNG YÊU (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nhận biết được cách tạo hình bằng xé, dán giấy màu. - HS tạo được hình cá bằng cách xé, dán giấy màu. 2. Năng lực chung - HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân. - Biết giá trị của sự hợp tác trong trong hoạt động sáng tạo Mĩ thuật.
16. 3. Phẩm chất - Biết yêu quý sản phẩm mình tạo ra. - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình ảnh cá trong thiên nhiên và chỉ ra sự kết hợp hài hoà của hình, màu có thể hiện được sản phẩm yêu thích. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 1. - Hình ảnh cá trong thiên nhiên và sản phẩm cá được tạo từ xé dán. * Học sinh: - Sách học MT lớp 1. - Bút chì, giấy màu, hồ dán... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC * Khởi động. GV bắt nhịp cho HS hát bài: Cá vàng bơi trong bể nước. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại. Hoạt động 1. Khám phá Quan sát hình, màu của những chú cá. * Mục tiêu: + HS quan sát, nhận biết những con cá được tạo hình bằng cách xé, dán giấy màu. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS quan sát tranh do GV chuẩn bị hoặc hình trong SGK trang 38 để chia sẻ về: + Màu sắc của những chú cá. + Hình dáng cá. + Cách tạo ra những chú cá. - Nêu câu hỏi gợi mở:
17. + Màu của những chú cá như thế nào? + Hình của những chú cá giống hay khác nhau? + Những chú cá được làm bằng cách nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS. - GV tóm tắt: Những chú cá được làm bằng cách xé, dán giấy màu. Hoạt động 2. Kiến tạo kiến thức - Kĩ năng Cách tạo hình cá. * Mục tiêu: + HS nắm được các bước tạo hình cá từ các hình xé, dán giấy màu. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS đọc cách tạo hình cá trong SGK trang 63. - Thao tác mẫu và hướng dẫn HS làm theo các bước: + Bước 1: Xé hình thân cá theo tưởng tượng. + Bước 2: Cùng bạn xé nhỏ giấy màu để làm vây, đuôi, mắt cá... + Bước 3: Lựa chọn, sắp xếp và dán thành hình cá. - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 22. * Lưu ý: Có thể dùng tạp chí cũ và giấy màu vụn làm vây, đuôi, mắt và trang trí cá. - GV tóm tắt: Có thể tạo hình cá bằng cách xé, dán giấy màu. - Quan sát, giúp đỡ HS làm BT. * Dặn dò: - Xem trước các hoạt động tiếp theo của Tiết 2. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có)