Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật + Kỹ thuật Tiểu học - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật + Kỹ thuật Tiểu học - Tuần 17 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

1. TUẦN 17 Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2022 Mĩ thuật LỚP 2C,B KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I - Sau chủ đề 6, GV dành một tiết để tổ chức cho HS thực hành một bài kiểm tra/ đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các chủ đề đã học. Tiêu chí của bài kiểm tra/ đánh giá này là: Đối với sản phẩm mĩ thuật 2D: - Về hình: HS tạo được hình vẽ theo ý thích. - Về màu: HS sử dụng màu để thể hiện SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu chủ đạo. Đối với sản phẩm mĩ thuật 3D: - Về khối: HS biết và sắp xếp được các khối và trang trí đơn giản theo một chủ đề. - Chất liệu: Biết sử dụng một số vật liệu tái trong thực hành, sáng tạo. * Dặn dò: - Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ,... * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 4A (Kĩ thuật) LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được một số lợi ích của việc trồng rau, hoa . - Biết liên hệ thực tiễn về lợi ích của việc trồng rau , hoa . 2. Năng lực chung - Biết lợi ích của việc trồng rau, hoa. 3. Phẩm chất
2. - Biết trao đổi và thảo luận trong quá trình học tập và trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân. HSKT: 4A, B(em Lộc biết cầm kim, Thuận, Khánh) biết được một số rau, hoa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh một số loại cây rau hoa - Tranh minh hoạ lợi ích trồng rau, hoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU * Khởi động Hát vui. - Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động 1. Tìm hiểu về lợi ích của công việc trồng rau hoa - GV hướng dẫn HS tìm hiểu về lợi ích của công việc trồng rau hoa. - GV treo tranh ( H1- SGK ) hướng dẫn quan sát Trả lời câu hỏi : + Em hãy nêu lợi ích của việc trồng rau?(Rau được dùng làm thức ăn trong mỗi bửa ăn hằng ngày, rau cung cấp dinh dưỡng cẩn thiết cho con người.) + Gia đình em thường chọn những loại rau nào làm thức ăn? (Rau muống, rau dền, rau cải ) + Rau được sử dụng như thế nào trong bữa ăn hằng ngày ở gia đình em? (Chế biến thành các món ăn như luộc, xào nấu canh ) + Rau còn được sử dụng để làm gì? (Đem bán , xuất khẩu chế biến thực phẩm) - GV nhận xét tóm lời của HS bổ sung * Hướng dẫn HS quan sát ( H2 – SGK ) + Trồng hoa có ích lợi gì? (Dùng để trang trí , làm quà tặng thăm viếng ) + Gia đình em có trồng loại hoa nào ? + Em biết nơi nào có nhiều loại hoa ? + Trồng hoa có cho thu nhập cho gia đình không
3. Hoạt động 2. Tìm hiểu điều kiện khả năng phát triển cây rau hoa ở nước ta - GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện khả năng phát triển cây rau hoa ở nước ta . - GV nêu câu hỏi : Vì sao có thể trồng rau, hoa quanh năm ở khắp mọi nơi ? + Vì điều kiện về khí hậu, đất đai ở nước ta rất thuận lợi cho cây rau hoa phát triển quanh năm . - Muốn trồng rau hoa có năng suất cao chúng ta làm gì? + Chúng ta phải có hiểu biết về kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc chúng. - GV tóm tắt những nội dung chính của bài học theo phần ghi nhớ trong SGK. * Dặn dò. - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh. - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) (Buổi chiều) LỚP 5B (Kĩ thuật) THỨC ĂN NUÔI GÀ (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nêu được tên và biết tác dụng chủ yếu của một số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà. - Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu của một số thức ăn được sử dụng nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương. 2. Năng lực chung - Biết nêu được một số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà. 3. Phẩm chất
4. - Biết trao đổi và thảo luận trong quá trình học tập yêu quý động vật thiên nhiên. HSKT: 5B,D (em Bảo, Đan Ny) biết được một số loại thức ăn của gà. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN -Tranh minh họa 1 số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà - SGK Kĩ thuật III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động Cho HS hát vui - Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 1. Tìm hiểu tác dụng của thức ăn nuôi gà. - HD HS đọc nội dung mục 1 SGK + Động vật cần những yếu tố nào để tồn tại, sinh trưởng và phát triển? + Các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể động vật được lấy từ đâu? + Thức ăn có tác dụng ntn đối với cơ thể gà? - Kết luận: Hoạt động 2. Tìm hiểu các loại thức ăn nuôi gà. Cho HS quan sát hình 1? Em hãy kể tên các loại thức ăn nuôi gà - Cho HS trả lời –GV ghi lên bảng Hoạt động 3. Tìm hiểu tác dụng và sử dụng từng loại thức ăn nuôi gà. - Cho HS đọc mục 2 SGK + Thức ăn của gà được chia làm mấy loại? Hãy kể tên các loại thức ăn Chia làm 5 loại : - Thức ăn cung cấp chất bột đường. - Thức ăn cung cấp chất đạm. - Thức ăn cung cấp chất khoáng. - Thức ăn cung cấp vi-ta-min. - Thức ăn hỗn hợp. - HS thảo luận nhóm đôi trả lời - Cho HS thảo luận nhóm về tác dụng và sử dụng các loại thức ăn nuôi gà.
5. - Cho HS thảo luận và trình bày * Củng cố-Dặn dò: - Nhận xét tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS - Chuẩn bị bài tiết sau * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 3B KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I - Căn cứ vào kế hoạch dạy học, GV dành một tiết để tổ chức cho HS thực hành một bài kiểm tra, đánh giá định kì cuối học kì I, nhằm tổng hợp kiến thức, kĩ năng của các chủ đề đã học. Tiêu chí của bài kiểm tra, đánh giá định kì này là: - HS có hiểu biết, và vận dụng được các yếu tố tạo hình trong thực hành, sáng tạo SPMT không? - SPMT của HS có sự kết hợp hài hòa các yếu tố và thể hiện được nội dung theo yêu cầu không? * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy( Nếu có) LỚP 4B (Kĩ thuật) LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA (Đã soạn vào sáng thứ 2) Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2022 LỚP 5 C,B TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “ƯỚC MƠ CỦA EM” (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù
6. - Nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan sát về chủ đề “Ước mơ của em”. - Thể hiện được ước mơ của mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán. - Biết trao đổi và thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. HSKT: 5B,D (em Bảo, Đan Ny) nhận biết và vẽ hình màu đơn giản. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 5. - Tranh, ảnh về chủ đề “Ước mơ của em”. - Hình minh họa cách vẽ tranh. HS chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 5. - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bút chì, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động VD: Yêu cầu học sinh chia sẻ ước mơ của mình với các bạn, sau đó GV giới thiệu chủ đề. Hoạt động 3. Hướng dẫn thực hành
7. - Yêu cầu HS chọn nội dung bức tranh về chủ đề “Ước mơ của em” và ý tưởng thể hiện bức tranh, thực hành cá nhân theo ý thích. Lưu ý - Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho cân đối, chọn màu sắc tươi sáng, thể hiện rõ độ đậm nhạt. Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của mình. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá. Câu hỏi gợi mở: + Bức tranh của em thể hiện ước mơ gì? Nó đã thể hiện được điều em mong muốn chưa? Em muốn gửi thông điệp gì qua bức tranh của mình? + Em thấy bố cục, màu sắc trong bức tranh của mình như thế nào? Em đã hài lòng với sản phẩm của mình chưa? + Em có nhận xét gì và học hỏi gì từ bức tranh của các bạn? Vận dụng - sáng tạo Gợi ý HS thể hiện bức tranh về chủ đề “Ước mơ của em” bằng cách vẽ hoặc xé/ cắt dán trong khung hình sách học Mĩ thuật lớp 5. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) (Buổi chiều) LỚP 4A NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân. - Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”.
8. 2. Năng lực chung - Năng lực tự học, tự giao tiếp và hợp tác, sáng tạo sản phẩm mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 3. Phẩm chất - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm. HSKT: 4A,B (em Lộc, Thuận, Khánh) vẽ tạo hình hoa màu đơn giản. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Sử dụng quy trình: + Xây dựng cốt truyện + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. + Tạo hình con rối - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị: - SGK mĩ thuật 4 - Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4 - Đất nặn, giấy A4, bút chì IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động. Hát vui Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. - GV hướng dẫn HS tìm cách thể hiện chủ đề: Nội dung hoạt động, nhân vật, bối cảnh, các hình ảnh khác. - GV yêu cầu quan sát hình 6.3 SGK để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm vẽ, xé dán với chủ đề ngày tết, lễ hội và mùa xuân). Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Hoạt động cá nhân
9. - Yêu cầu học sinh vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình từ vật tìm được theo nội dung đã chọn. - GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở + Em chọn nội dung nào? + Nêu hình ảnh chính, phụ của nội dung mà em thể hiện. + Em định chọn vật liệu gì để thể hiện? * Hoạt động nhóm - GV yêu cầu các nhóm: + Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài. + Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh + Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài. + Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. .* Dặn dò. - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 4C (Kĩ thuật) LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA (Đã soạn vào ngày thứ 2) LỚP 5A (Kĩ thuật) THỨC ĂN NUÔI GÀ (TIẾT 1) (Đã soạn vào ngày thứ 2) Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2022 LỚP 4C,B NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN (TIẾT 3) (Đã soạn vào ngày thứ 3)
10. LỚP 5C (Kĩ thuật) THỨC ĂN NUÔI GÀ (TIẾT 1) (Đã soạn vào ngày thứ 2) Thứ năm ngày 29 tháng 12 năm 2022 LỚP 3A KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I (Đã soạn vào ngày thứ 2) LỚP 5A TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “ƯỚC MƠ CỦA EM” (TIẾT 2) (Đã soạn vào ngày thứ 3) LỚP 2A KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Đã soạn vào ngày thứ 2) LỚP 3C KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HSKT: (em Duy Quang) vẽ, tạo hình màu đơn giản. (Đã soạn vào ngày thứ 2) Buổi chiều LỚP 1A,C,B GƯƠNG MẶT ĐÁNG YÊU (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhận biết được cách kết hợp nét, chấm, màu khi diễn tả chân dung.
11. - Vẽ được tranh chân dung theo cảm nhận - Chỉ ra được điểm đáng yêu trên gương mặt bạn và nêu được cảm nhận về sự hài hòa của nét,hình, màu trong bài vẽ. 2. Năng lực chung - HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân. - Biết giá trị của sự hợp tác trong trong hoạt động sáng tạo Mĩ thuật. 3. Phẩm chất - Cảm nhận và biết được giá trị của sự hợp tác trong hoạt động sáng tạo mĩ thuật. - Biết yêu quý sản phẩm mình tạo ra. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng: HS: Giấy vẽ, lá cây, bút chì, bút sáp,... GV: Một số tranh chân dung. - Sách học MT lớp 1. - Bút chì, giấy màu, hồ dán... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC * Khởi động. - GV cho HS chơi trò chơi Thi đoán gương mặt qua giọng nói. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại. Hoạt động 1. Khám phá Tìm bạn có khuôn mặt giống mỗi hình. * Nhiệm vụ của GV: Giúp HS quan sát, so sánh khuôn mặt các bạn trong lớp với hình trong SGK. Cách tổ chức: - Hướng dẫn HS: Quan sát khuôn mặt bạn bên cạnh để nhận biết khuôn mặt bạn giống hình nào trong SGK trang 42.
12. - Gợi ý để HS nhận biết đặc điểm riêng của mắt, mũi, miệng, tai, tóc trên khuôn mặt bạn. - Nêu câu hỏi gợi mở: + Khuôn mặt bạn giống hình ở tranh số mấy? + Mắt, mũi, miệng, tai, tóc của bạn như thế nào? + Điểm đáng yêu trên khuôn mặt bạn là gì? Hoạt động 2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng * Cách vẽ chân dung. Nhiệm vụ của GV: Giúp HS nhận biết và nắm được cách vẽ chân dung. Cách tổ chức: - Yêu cầu HS quan sát các bước vẽ ở trang 43 SGK. - Lưu ý hướng dẫn HS biết cách vẽ hình khuôn mặt ở phần trên của giấy sao cho cân đối. - Thao tác mẫu để HS nhận biết các bước vẽ chân dung. - Nêu câu hỏi gợi mở: + Em sẽ đặt vị trí hai mắt ở phần nào trên tờ giấy? + Khuôn mặt bạn em vẽ giống hình gì? + Em sẽ vẽ bộ phận nào trước? - GV tóm tắt: Có thể dùng nét, chấm và màu để vẽ chân dung. - Hướng dẫn HS thực hiện các bước vẽ chân dung đã học. - Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết và thể hiện đặc điểm riêng ở chân dung bạn : + Em sẽ đặt vị trí hai mắt ở phần nào trên tờ giấy ? + Khuôn mặt bạn em sẽ vẽ gần giống hình gì ? + Mắt bạn to hay nhỏ? Bạn có đeo kính không? + Tai bạn ở đâu trên khuôn mặt? + Miệng bạn giống hình gì? + Tóc bạn dài hay ngấn, thẳng hay cong? + Bạn ấy có trang phục thế nào?
13. + Bạn ấy thường vui hay buồn? + Em sẽ chọn những màu nào dể vẽ tranh chân dung bạn? * Dặn dò. - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có)