Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật + Kỹ thuật Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật + Kỹ thuật Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

1. TUẦN 30 Thứ hai ngày 10 tháng 4 năm 2023 Mĩ thuật LỚP 2B,C ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết về đồ chơi dân gian. - HS biết về thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình con vật - HS có hiểu biết ban đầu về đồ chơi dân gian truyền thống. - HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình con vật. 2. Năng lực chung - HS biết sử dụng tạo hình con vật trong trang trí SPMT đồ dùng học tập. - HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân. - Biết giá trị của sự hợp tác trong trong hoạt động sáng tạo Mĩ thuật. 3. Phẩm chất - HS cảm nhận được vẻ đẹp của đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ, tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống. - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập. - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam (đèn Trung thu, đèn lá bàng, đầu sư tử, mặt nạ ). - Hình, clip hướng dẫn cách làm đồ chơi đơn giản (nếu có điều kiện).
2. - Một số sản phẩm đồ chơi Trung thu; đồ chơi do HS tự làm bằng vật liệu tái sử dụng. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Vở bài tập MT 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC * Khởi động. GV cho HS chơi TC “Thi viết tên con vật”. - GV nêu luật chơi, cách chơi. - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng. - GV giới thiệu chủ đề. Hoạt động 3. Vận dụng a. Mục tiêu: - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút. b. Nội dung: - HS phân tích các bước thiết kế một ống đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật. c. Sản phẩm: - Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử dụng. d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng. - GV hướng dẫn HS quan sát: + Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút. + Nhận biết các bước tạo hình ống bút và trang trí. + Cách ghép các que kem thành hình ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu). + Cố định hình ống bút.
3. + Vẽ hình con vật và tô màu. + Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động. - Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí theo vật liệu đã được chuẩn bị (que kem, lon nước, chai, lọ, bìa, giấy ). - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ một cái ống đựng bút ra giấy và trang trí hình con vật theo ý thích. * Cho HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm. - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4. * Dặn dò. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những học sinh chăm học. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, màu vẽ cho bài học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 4A (Kĩ thuật) LẮP Ô TÔ TẢI (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết đế lắp ô tô tải - Lắp được ô ô tải theo mẫu. Ô tô chuyển động được 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học của cá nhân. - Phát triển được khả năng thể hiện của học sinh. 3. Phẩm chất - Biết trao đổi và thảo luận trong quá trình học tập và trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân. HSKT: 4A,B (em Lộc,Thuận, Khánh) nhận biết được xe ô tô tải. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK hình minh hoạ kĩ thuật 4.
4. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU * Khởi động Hát vui. - Giáo viên giới thiệu bài. Hoạt động 3. HS thực hành lắp ôtô tải a) HS chọn chi tiết - GV kiểm tra Hs chọn các chi tiết . - Hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK. b) Lắp từng bộ phận . - GV gọi 1 em đọc phần ghi nhớ - Cả lớp quan sát kĩ hình trong SGK và nội dung từng bước lắp. - HS bắt đầu thực hành lắp từng bộ phận. GV nhắc các em lưu ý : + Khi lắp ca bin cần chú ý vị trí trên dưới của tấm L với các thanh thẳng. + Chú ý lắp tuần tự theo hình 3a, 3b, 3c, 3d đúng quy trình. - GV luôn theo dõi và uốn nắn kịp thời những nhóm HS lắp còn lúng túng. c ) Lắp ráp xe ôtô tải GV nhắc Hs chú ý : - Vị trí trong ngoài của các bộ phận khác nhau. - Các mối ghép phải vặn chặt. GV theo dõi - HS lắp ráp xe theo các bước trong SGK Hoạt động 4. Trưng bày, chia sẻ sản phẩm - GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá + Lắp đúng mẫu theo đúng quy trình + Xe được lắp chắc chắn. + Xe chuyển động được. * Dặn dò - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS.
5. - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) ( ĐƯA TRANG Web trương tuần 29 lại) (Buổi chiều) LỚP 5B (Kĩ thuật) LẮP RÔ-BỐT (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô-bốt. - Biết cách lắp và lắp được rô-bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học của cá nhân. - Phát triển được khả năng thể hiện của học sinh. 3. Phẩm chất - Biết trao đổi và thảo luận, trao đổi, giao tiếp trong quá trình học tập. HSKT: 5B,D (em Bảo, Đan Ny) biết hình rô-bốt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK hình minh hoạ kĩ thuật 5. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động Cho HS hát vui - Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 3. HS thực hành lắp rô-bốt. - Học sinh lắp ráp rô-bốt tiếp theo - GV yêu cầu: HS lắp ráp rô-bốt theo các bước trong SGK. - GV nhắc HS kiểm tra sự nâng lên, hạ xuống của tay rô-bốt. Hoạt động 4. Trưng bày, nhận xét sản phẩm
6. - GV yêu cầu: HS trưng bày sản phẩm - Học sinh giới thiệu sản phẩm của mình. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm. * Dặn dò. - Nhận xét tinh thần thái độ và kết quả học tập của học sinh - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có). LỚP 3B AN TOÀN GIAO THÔNG (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - HS biết đến một số quy định của việc tham gia giao thông an toàn. - HS biết sưu tầm, quan sát các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề: An toàn giao thông. - HS hiểu biết về khai thác hình ảnh trong thực hành, sáng tạo SPMT về chủ đề: An toàn giao thông. 2. Năng lực chung - HS nhận biết và chọn được nội dung, hình ảnh thể hiện chủ đề: An toàn giao thông. - HS sử dụng đước các yếu tố: Chấm, nét, hình, khối, màu để thể hiện SPMT về chủ đề. - HS biết trang trí vật dụng liên quan đến chủ đề với nhiều hình thức khác nhau. 3. Phẩm chất - HS yêu thích việc vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, trang trí SPMT. - HS có ý thức ban đầu về việc tham gia an toàn. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên:
7. - Một số tranh, ảnh, biển báo, video clip (nếu có)...giới thiệu về chủ đề: An toàn giao thông. - Hình ảnh, SPMT thể hiện về chủ đề An toàn giao thông bằng các hình thức khác nhau (vẽ, xé dán, miết đất nặn, nặn tạo dáng...) để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3. - Giấy vẽ, giấy màu, hộp bìa, que gỗ, giấy trắng, giấy bìa màu, bút chì, bút lông, màu vẽ, kéo, keo dán, băng dính hai mặt. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC * Khởi động. - GV cho HS hát vui - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. Hoạt động 2. Thể hiện a. Mục tiêu: - Thực hiện được SPMT về chủ đề An toàn giao thông. b. Nội dung: - Thực hành bằng cách chọn nội dung, hình ảnh và hình thức phù hợp (vẽ, xé dán, miết đất nặn hoặc nặn tạo dáng) để tạo hình SPMT thể hiện chủ đề An toàn giao thông. c. Sản phẩm: - SPMT thể hiện chủ đề An toàn giao thông. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chọn hình thức yêu thích (vẽ, xé dán, nặn) tạo một SPMT thể hiện chủ đề An toàn giao thông. - GV cho HS thực hành SPMT theo gợi ý: + Chọn hính thức, nội dung thể hiện SPMT.
8. + Vẽ tranh: Vẽ phác hình ảnh chính cân đối trên khổ giấy, các hoạt động của nhân vật rõ nội dung đã chọn, vẽ thêm các chi tiết khác cho bức tranh sinh động hơn, chọn và vẽ màu theo ý thích. + Xé dán: Chọn giấy màu tươi sáng, kết hợp đậm nhạt hài hòa sao cho nổi bật nội dung muốn thể hiện, có thể vẽ rồi xé nhỏ giấy dán theo hình vẽ hoặc vẽ hoạt động của nhân vật ra giấy, xé tạo hình nhân vật theo hình vẽ, sắp xếp và dán vào giấy. + Tạo hình 3D: Chọn màu đất nặn phù hợp để thể hiện bài miết đất hoặc nặn tạo dáng, chú ý sự kết hợp giữa các màu và tạo dáng tư thế, động tác nhân vật sao cho rõ các hoạt động muốn thể hiện. *Lưu ý: - GV cho HS lựa chọn hình thức làm SPMT phù hợp với năng lực của bản thân. Với hình thức vẽ, xé dán, có thể thể hiện vào vở bài tập MT3 hoặc giấy trắng. Với hình thức miết đất nặn, có thể thực hiện lên giấy bìa hoặc giấy trắng. - Khi gợi ý, GV yêu cầu HS xem lại một số hình tham khảo trong SGK MT3, trang 60 và SPMT mà GV chuẩn bị thêm. GV có thể thao tác với các hình thức xé, dán hoặc nặn cho HS quan sát và hình dung rõ hơn. - Căn cứ vào đối tượng HS và thực tế lớp học, GV cho HS chuẩn bị đồ dùng để thực hiện. * Dặn dò. - Nhận xét chung tiết học - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 4B (Kĩ thuật) LẮP Ô TÔ TẢI (TIẾT 2) (Đã soạn vào sáng thứ 2)
9. Thứ ba ngày 11 tháng 4 năm 2023 LỚP 5 C,B THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù - Biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau. - HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và kết hợp với in chà xát bằng lá cây tạo được sản phẩm theo ý thích. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp qua sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau. - Biết giao tiếp hợp tác, biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. HSKT: 5B,D (em Bảo, Đan Ny) nhận biết đồ vật đơn giản. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phuơng pháp: Tạo hình ba chiều, tiếp cận chủ đề - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị. - Sách học Mĩ thuật lớp 5 - Một số hình ảnh tạo hình 2D, 3D... HS chuẩn bị. - Sách Học mĩ thuật, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo, vỏ hộp, bìa cứng,.... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
10. * Khởi động - Cho học sinh hát vui - Giáo viên giới thiệu chủ đề. Hoạt động 1. Tìm hiểu - Gv tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu học sinh quan sát H12.1 sách học MT5 và một số tranh, sản phẩm giáo viên đã chuẩn bị thảo luận nhóm. * Giáo viên đưa ra câu hỏi gợi mở ? Các sản phẩm được thể hiện bằng chất liệu gì? (Vải, sỏi, sợi len ) ? Các sản phẩm được thể hiện bằng hình thức nào? ? Trên các sản phẩm độ đậm, nhạt của mà sắc được thể hiện như thế nào? * Giáo viên tóm tắt: Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu, chất liệu khác nhau để tạo hình, sắp đặt để tạo hình sản phẩm mĩ thuật (đất, đá, sỏi, vỏ ốc, vỏ sò, dây len, rơm, rạ, vải vụn, lá cây,...) - Sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi một loại chất liệu hoặc kết hợp nhiều loại chất liệu với nhau. Hoạt động 2. Thực hiện - Yêu cầu học sinh quan sát H 12.2 và H12.3 sách học MT 5 tìm hiểu tham khảo cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các chất liệu khác nhau * Gv tóm tắt: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ thuật dựa trên những vật liệu tìm được hoặc có ý tưởng rồi tìm vật liệu phù hợp để tạo hình hoặc sắp đặt sản phẩm * Cách tạo hình sản phẩm trên bìa cứng + Vẽ phác tạo hình ảnh muốn thể hiện + Dùng keo dán dính các chất liệu vào hình đã phác tạo hình ảnh, hình ảnh phụ + Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu phù hợp(có thể là màu, giấy màu,...) * Cách tạo hình dựa trên vật liệu sẵn có
11. + Từ vật liệu sẵn có tưởng tượng sắp đặt, thêm bớt, tạo hình để tạo ra một sản phẩm mĩ thuật bất kì theo ý tưởng, nội dung của cá nhân, của nhóm. * Cắt tạo hình sản phẩm in chà xát bằng lá cây - GV hướng dẫn cách vẽ, xé dán - GV minh hoạ các bước in chà xát bằng lá cây Bước 1: Đặt úp lá cây lên mặt bàn Bước 2: Đặt tờ giấy lên trên lá Bước 3: Chà xát màu vào chỗ giấy trên lá, Bước 4: Cắt rời tạo dựa vào dáng người, thiết kế và trang trí trang phục theo ý thích * Dặn dò. - Đánh giá chung tiết học - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ,...cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 5A (Kĩ thuật) LẮP RÔ-BỐT (TIẾT 3) (Đã soạn vào ngày thứ 2) (Buổi chiều) LỚP 3A,C AN TOÀN GIAO THÔNG (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HSKT: (em Duy Quang, lớp 3C) biết được hình ảnh giao thông trong cộng đồng. (Đã soạn vào ngày thứ 2) Thứ tư ngày 12 tháng 4 năm 2023 LỚP 4C,B EM THAM GIA GIAO THÔNG (TIẾT 2)
12. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. - Biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. 2. Năng lực chung - Năng lực tự học, tự giao tiếp và hợp tác, sáng tạo sản phẩm mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 3. Phẩm chất - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm * HSKT: 4A,B (em Lộc, Thuận, Khánh) biết được hình ảnh giao thông. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình Vẽ cá nhân. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên. - SGV Mĩ Thuật 4 - Bài vẽ của HS năm trước hình ảnh an toàn giao thông. 2. Học sinh. - Một số tranh tĩnh vật - SGK Mĩ Thuật 4 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động. - GV cho hs hát vui Hoạt động 2. Cách thực hiện - Tạo hình về chủ đề giao thông - Yêu cầu quan sát H11.3 để tìm hiểu cách thực hiện tạo hình. - Yêu cầu HS thảo luận tìm nội dung, ý tưởng.
13. - Thảo luận nhóm và trả lời cách thực hiện sản phẩm trên: vẽ, xé/cắt, dán - Yêu cầu HS phát họa sản phẩm theo chủ đề ATGT - Học sinh thực hiện. Hoạt động 3. Thực hành - Mỗi cá nhân thực hiện vẽ sản phẩm của mình trên giấy. - Lưu ý: Vẽ các dáng hoạt động của người phù hợp với nội dung đề tài lựa chọn. + Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Sắp xếp bố cục hợp lí + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm ngộ nghĩnh. * Dặn dò. - Khen ngợi HS học tốt. - Đánh giá chung tiết học - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có). LỚP 5C (Kĩ thuật) LẮP RÔ-BỐT (TIẾT 3) (Đã soạn vào ngày thứ 2) Thứ năm ngày 13 tháng 4 năm 2023 LỚP 4A EM THAM GIA GIAO THÔNG (TIẾT 2) (Đã soạn vào ngày thứ 4) LỚP 5A THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU (TIẾT 1) (Đã soạn vào ngày thứ 3)
14. LỚP 2A ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (TIẾT 3) Đã soạn vào ngày thứ 2) LỚP 4C (Kĩ thuật) LẮP Ô TÔ TẢI (TIẾT 2) (Đã soạn vào sáng thứ 2) Buổi chiều LỚP 1A,C,B CON GÀ NGỘ NGHĨNH (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nhận biết được cách tạo hình 3D bằng hình thức gấp và cắt, dán giấy. - HS tạo hình và trang trí được con gà từ giấy, bìa màu. 2. Năng lực chung - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật, năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác. 3. Phẩm chất - HS cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức. - Biết yêu quý sản phẩm mình tạo ra. II. CHUẨN BỊ * Giáo viên. - Sách học MT lớp 1. - Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà trong thực tế. * Học sinh: - Sách học MT lớp 1.
15. - Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC * Khởi động. - GV bắt nhịp cho HS hát bài Chú gà con. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu bài học. Hoạt động 1. Khám phá * Quan sát hình. - Cho HS quan sát hình con gà do GV chuẩn bị hoặc hình trong SGK trang 70 để nhận biết các bộ phận bên ngoài của con gà. - Chỉ ra cho HS nhận biết hình thức tạo nên con gà 3D từ giấy, bìa màu. - Nêu câu hỏi gợi mở : + Con gà có những bộ phận nào ? + Gà 3D được làm bằng vật liệu gì ? + Gà được tạo từ những hình nào ? - GV nhận xét, khen ngợi HS. - GV tóm tắt: Gà có các bộ phận như thân, cánh, cổ, đầu, đuôi... Hoạt động 2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng * Cách tạo hình con gà. - Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 71 để nhận biết các bước tạo hình gà 3D. - Thao tác mẫu và hướng dẫn HS làm theo các bước: + Bước 1: Gấp đôi giấy, vẽ và cắt theo nét tạo thân gà. + Bước 2: Cắt hình tạo các bộ phận bên ngoài của gà. + Bước 3: Dán các bộ phận lên thân tạo hình gà. - GV tóm tắt: Có thể tạo hình con gà bằng cách gấp và cắt, dán giấy. - Yêu cầu HS làm BT1 trong VBT trang 38. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT. * Lưu ý: Khuyến khích HS tự chọn hình, màu phù hợp làm cánh, đầu, cổ và các bộ phận khác của con gà. * Dặn dò.
16. - Tuyên dương học sinh học tốt. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có)