Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật + Kỹ thuật Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật + Kỹ thuật Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

1. TUẦN 34 Thứ hai ngày 8 tháng 5 năm 2023 Mĩ thuật LỚP 2B,C TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM Trong hoạt động này, GV kiểm tra năng lực đánh giá thẩm mĩ thông qua các kĩ năng giao tiếp, hợp tác với các bạn trong nhóm, lớp cũng như khả năng cảm thụ nghệ thuật của HS sau một năm học. * Chuẩn bị: - Đối với GV: + Không gian trưng bày: lớp học, phòng Nghệ thuật (nếu có) + Phương tiện trưng bày: giá vẽ; bảng gỗ; dụng cụ đính, dán trên bảng (với SPMT 2D); bàn, bục gỗ (với SPMT 3D). - Đối với HS: SPMT 2D, 3D đã thực hiện trong năm học mà HS yêu thích. * Tổ chức hoạt động: - GV hướng dẫn HS lựa chọn trưng bày theo nhóm: chủ đề, chất liệu, SPMT tạo hình hay SPMT ứng dụng. - HS trao đổi, thống nhất cách thức trưng bày và cử đại diện giới thiệu các SPMT của nhóm mình. LỚP 4A (Kĩ thuật) LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn . - Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng được 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học của cá nhân.
2. - Phát triển được khả năng thể hiện của học sinh. 3. Phẩm chất - Biết trao đổi và thảo luận trong quá trình học tập và trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân. HSKT: 4A,B (em Lộc, Thuận, Khánh) nhận biết được xe ô tô tải, cái nôi... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK hình minh hoạ kĩ thuật 4. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU * Khởi động Hát vui. - Giáo viên giới thiệu bài. Hoạt động 3. Thực hành Hs thực hành lắp mô hình đã chọn . a ) Lắp từng bộ phận b ) lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động 3. Trưng bày sản phẩm - Học sinh trưng bày sản phẩm học tập. + Học sinh lắp được mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình + Lắp được mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch. - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS. - GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp * Dặn dò - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ và kết quả học tập của HS. - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) (Buổi chiều) LỚP 3B
3. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ Sau chủ đề 10, GV tổ chức cho HS thực hành một bài đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ năng của chủ đề đã học. Các tiêu chí để đánh giá bao gồm: - HS có biết cách sử dụng các yếu tố tạo hình đã được học để thể hiện một chủ đề hay không? - HS có sử dụng một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong chủ đề thể hiện hay không? LỚP 4B (Kĩ thuật) LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (Đã soạn vào sáng thứ 2) Thứ ba ngày 9 tháng 5 năm 2023 LỚP 5 C,B XEM TRANH “ BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC” (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù - Biết sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp hoạt động mĩ thuật của họa sĩ Nguyễn Thụ. - Nêu được hình ảnh, màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh “Bác Hồ đi công tác“. - Thể hiện được bức tranh về Bác Hồ hoặc mô phỏng lại nội dung của tác phẩm được xem. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
4. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp qua sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau. - Biết giao tiếp hợp tác, biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. HSKT: 5B,D (em Bảo, Đan Ny) nhận biết hình ảnh Bác Hồ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phuơng pháp: Tạo hình ba chiều, tiếp cận chủ đề - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị. - Sách học Mĩ thuật lớp 5 - Một số hình ảnh tạo hình 2D, 3D... HS chuẩn bị. - Sách Học mĩ thuật, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo, vỏ hộp, bìa cứng,.... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động - Cho học sinh hát vui - Giáo viên giới thiệu chủ đề. Hoạt động 1. Tìm hiểu * Tìm hiểu vài nét về họa sĩ Nguyễn Văn Thụ. - Tiểu sử. - Sự nghiệp và phong cách sáng tác. * Xem tranh “ Bác Hồ đi công tác.” - Quan sát bức tranh hình 13.1 để tìm hiểu về chất liệu, hình ảnh, dáng vẻ, phong thái, màu sắc. - Tham khảo một số tác phẩm tiêu biểu của Nguyễn Văn Thụ. Hoạt động 2. Cách thể hiện - Quan sát hình 13.3a và hình 13.3b đẻ nhận ra một số cách tạo sản phẩm mô phỏng lại tranh “ Bác Hồ đi công tác”.
5. - Quan sát một số sản phẩm trong hình 13.4 để có thêm ý tưởng thực hiện mô phỏng lại tranh” Bác Hồ đi công tác”. * Dặn dò. - Đánh giá chung tiết học - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) (Buổi chiều) LỚP 3A,C KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ (Đã soạn vào ngày thứ 2) Thứ tư ngày 10 tháng 5 năm 2023 LỚP 4C,B TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu biết về nguồn gốc, nội dung và vẽ đẹp của tranh dân gian Việt Nam. - Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc. - Trải nghiệm, liên kết với tác phẩm bằng hình thức in mộc bản (nếu có) vẽ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẽ lại được tranh dân gian. 2. Năng lực chung - Năng lực tự học, tự giao tiếp và hợp tác, sáng tạo sản phẩm mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm
6. * HSKT: 4A,B (em Lộc, Thuận, Khánh) biết được hình ảnh của tranh dân gian Việt Nam II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên. - SGV Mĩ Thuật 4 - Bài vẽ của HS năm trước hình ảnh của tranh dân gian Việt Nam. 2. Học sinh. - SGK Mĩ Thuật 4 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động. - GV cho hs đọc đồng thanh một số bài đồng giao như “ Chi chi chành chành” “ Lộn cầu vồng”; “ Rồng rắn lên mây” Sau đó Gv giới thiệu bài tìm hiểu nội dung. Hoạt động 1. Tìm hiểu - Yêu cầu HS quan sát H12.1, thảo luận tìm hiểu câu gợi . + Hình ảnh gì, đường nét, màu sắc của từng bức tranh? + Em thích bức tranh nào, em hiểu nội dung và ý nghĩa của từng bức tranh đó như thế nào? - GV cho học sinh nhận biết về tranh dân gian Việt Nam qua gợi ý ở phần ghi nhớ. - Nhấn mạnh lại cách in tranh bằng bảng khắc gỗ của 2 dòng tranh lớn: Đông Hồ và Hàng Trống. Hoạt động 2. Xem tranh “cá chép trông trăng“ tranh Hàng Trống và “cá chép“ tranh Đông Hồ. - Giới thiệu tranh yêu cầu hs quan sát. - Học sinh quan sát thảo luận nhóm 2 ? Tranh cá chép trông trăng có những hình ảnh nào?
7. ? Tranh cá chép có những hình ảnh nào? ? Tranh cá chép trông trăng và tranh cá chép có điểm gì giống nhau và khác nhau? Giống nhau : - Có cùng nội dung cùng con cá chép Khác nhau : + Cá chép trông trăng (tranh hàng trống) con cá chép đang vờn bóng trăng dưới nước nhẹ nhàng, uyển chuyển, nét thanh mảnh, trau chuốt, tranh được tô màu bằng bút lông và màu nhuộm nên màu tươi và rực rỡ. + Cá chép (tranh đông hồ) hình con cá chép mập mạp, nét chắc khoẻ được cách điệu đẹp mắt, màu sức trầm ấm đơn giản, tranh được in trên giấy gió được quét bột từ vỏ điệp tán nhỏ. - Hướng dẫn học sinh thực hành, quan sát một số tranh dân gian để vẽ cho phù hợp với bức tranh. - Yêu cầu học sinh mô phỏng tranh dân gian H12.6 vẽ lại bức tranh mà em thích. * Dặn dò. - Khen ngợi HS học tốt. - Đánh giá chung tiết học - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ cho tiết học sau. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có). Thứ năm ngày 11 tháng 5 năm 2023 LỚP 4A TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu biết về nguồn gốc, nội dung và vẽ đẹp của tranh dân gian Việt Nam. - Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc.
8. - Trải nghiệm, liên kết với tác phẩm bằng hình thức in mộc bản (nếu có) vẽ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẽ lại được tranh dân gian. 2. Năng lực chung - Năng lực tự học, tự giao tiếp và hợp tác, sáng tạo sản phẩm mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm * HSKT: 4A,B (em Lộc, Thuận, Khánh) biết được hình ảnh của tranh dân gian Việt Nam II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên. - SGV Mĩ Thuật 4 - Bài vẽ của HS năm trước hình ảnh của tranh dân gian Việt Nam. 2. Học sinh. - SGK Mĩ Thuật 4 - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động. - GV cho hs đọc đồng thanh một số bài đồng giao như “Chi chi chành chành” “Lộn cầu vồng”; “Rồng rắn lên mây” Sau đó Gv giới thiệu bài tìm hiểu nội dung. Hoạt động 3. Thực hành - HS quan sát tranh một số tranh dân gian và tham khảo một số bài vẽ mô phỏng tranh dân gian và chọn bức tranh yêu thích để vẽ lại. - Học sinh thực hành vẽ. Hoạt động 4. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
9. - Hướng dẫn học sinh trưng bày và giới thiệu sản phẩm gợi ý hs đặt câu hỏi để cùng chia sẻ học tập lẫn nhau. ? Em đã vẽ lại bức tranh nào? xét gì về hình vẽ, đường nét, màu sắc trong bức tranh? - Em thích bài vẽ nào nhất? Vì sao? Trưng bày sản phẩm và giới thiệu về bức tranh mình vẽ cùng cả lớp. - Cùng nhận xét kết quả * Vận dụng sáng tạo : - Hãy dùng họa tiết, hình ảnh trong tranh dân gian để trang trí một sản phẩm ứng dụng như: lịch, bìa sách, khăn, áo.. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có). LỚP 5A XEM TRANH “ BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC” (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù - Biết sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp hoạt động mĩ thuật của họa sĩ Nguyễn Thụ. - Nêu được hình ảnh, màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh “Bác Hồ đi công tác“. - Thể hiện được bức tranh về Bác Hồ hoặc mô phỏng lại nội dung của tác phẩm được xem. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp qua sản phẩm mĩ thuật được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.
10. - Biết giao tiếp hợp tác, biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. HSKT: 5B,D (em Bảo, Đan Ny) nhận biết hình ảnh Bác Hồ. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phuơng pháp: Tạo hình ba chiều, tiếp cận chủ đề - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị. - Sách học Mĩ thuật lớp 5 - Một số hình ảnh tạo hình 2D, 3D... HS chuẩn bị. - Sách Học mĩ thuật, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, đất nặn, keo dán, kéo, vỏ hộp, bìa cứng,.... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Khởi động - Cho học sinh hát bài về Bác Hồ kính yêu. - Giáo viên giới thiệu chủ đề. Hoạt động 3. Thực hành Thực hành trải nghiệm, liên kết với tác phẩm. - Mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi công tác hoặc hình ảnh Bác Hồ theo ý thích. Hoạt động 4. Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Trưng bày sản phẩm và giới thiệu về bức tranh kể chuyện về Bác Hồ. Gv nhận xét sản phẩm của Hs. * Vận dụng- sáng tạo: Về nhà vẽ một bức tranh về Bác Hồ theo ý thích. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có).