Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật Lớp 3 + Lớp 5 - Tuần 16 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật Lớp 3 + Lớp 5 - Tuần 16 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thu

1. TUẦN 16 Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2021 LỚP 3C,B,A LỄ HỘI QUÊ EM (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhận ra được sự đa dạng, phong phú của lễ hội của các vùng miền khác nhau trên cả nước. - Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh về Lễ hội quê em 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển được khả năng thể hiện của HS. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Biết giao tiếp hợp tác, biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm sản phẩm mĩ thuật. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề. - Hình thưc tổ chức: + Hoạt đông cá nhân. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp3. - Một số hình ảnh về lễ hội. - Hình minh họa cách thực hiện. HS chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, hồ dán,
2. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Khởi động GV cho HS hát bài Sắp đến Tết rồi hoặc bài thơ câu đố về ngày Tết, lễ hội và mùa xuân để dẫn dắt HS vào chủ đề. Hoạt động 1. Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. - Gợi ý để HS nhớ lại những trải nghiệm và nêu hiểu biết của bản thân về lễ hội. Câu hỏi gợi mở: + Kể tên những lễ hội mà em biết hoạc đã từng được tham gia. Lễ hội đó diễn ra khi nào, ở đâu? + Có những hoạt động gì ở lễ hội đó? Cảnh vật, màu sắc ở lễ hội đó như thế nào? + Trang phục của người tham gia lễ hội ra sao? + Em đã từng được tham gia lễ hội nào? Ở đâu? Em tham gia hoạt động gì trong lễ hội đó? - Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 và 7.2, sách Học Mĩ thuật lớp 3, đặt câu hỏi gợi mở để HS tìm hiểu về lễ hội. Câu hỏi gợi mở: + Hãy mô tả hoạt động của con người trong mỗi bức ảnh. + Nêu nhận xét về trang phục của con người trong mỗi bức ảnh. + Hãy gọi tên lễ hội thể hiện qua mỗi bức ảnh. Câu hỏi gợi mở + Các bức tranh thể hiện những hoạt động nào trong lễ hội? + Hình ảnh chính phụ trong các bức tranh là gì? + Màu sắc và hình ảnh trong bức tranh gợi cho em cảm xúc gì? + Em có nhận xét gì về màu sắc của mỗi bức tranh? Màu sắc và hình ảnh của mỗi bức tranh gợi cho em không khí gì?
3. GV tóm tắt. Hoạt động 2. Hướng dẫn thực hiện - Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về cách vẽ tranh theo chủ đề “Lễ hội quê em”. Câu hỏi gợi mở + Nhóm em sẽ thể hiện nội dung gì? + Nội dung đó có các hình ảnh gì? + Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào là phụ? + Nhóm em sẽ thể hiện bằng các chất liệu gì? + Nhóm em sẽ thể hiện sản phẩm của nhóm như thế nào? - Yêu cầu HS quan sát hình 7.3, sách Học Mĩ thuật lớp 3 để nhận biết rõ hơn về cách thực hiện vẽ dáng người. GV tóm tắt. - Yêu cầu HS quan sát hình 7.4, sách Học Mĩ thuật lớp 3 để nhận biết cách tạo sản phẩm tập thể. GV tóm tắt Cách thực hiện bức tranh tập thể với chủ đề “Lễ hội quê em”: + Vẽ các dáng hoạt động, tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề. + Sắp xếp, vẽ lại các dáng người trong khổ giấy to, vẽ thêm chi tiết, trang phục cho phù hợp với hoạt động của lễ hội; chỉnh sửa và vẽ màu hoàn thiện các nhân vật. + Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác tạo không gian bối cảnh để làm rõ nội dung và vẽ màu hoàn thiện bức tranh. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có): Thứ tư ngày 29 tháng 12 năm 2021 LỚP 5A TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
4. 1. Năng lực đặc thù - Hiểu được sự đa dạng của không gian sân khấu. - Biểt sử dụng các vật tìm được để tạo dựng mô hình sân khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí sân khấu. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển được khả năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật . - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc tạo dựng mô hình sân khấu ba chiều phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu. .HS chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 5. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình: + Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề. + Nghệ thuật tạo hình không gian. - Hình thức tổ chức: Hoạt đông cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 5. - Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán, các vật tìm được, IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
5. * Khởi động Cho HS quan sát hình ảnh một số ca sĩ, sau đó yêu cầu HS tìm các từ liên quan đến ca sĩ như sân khấu, trang phục, biểu diễn,...GV giới thiệu chủ đề. 1. Khám phá - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 8.1, sách Học Mĩ thuật lớp 5 hoặc hình ảnh về sân khấu đã chuẩn bị để tìm hiểu về sân khấu. Câu hỏi gợi mở: + Sân khấu dung để làm gì? Em biết những chương trình, sự kiện nào được thực hiện trên sân khấu? + Các loại hình sân khấu được trang trí giống nhau hay khác nhau? Vì sao? + Trên các loại hình sân khấu thường có những hình ảnh gì? GV tóm tắt + Sân khấu là nơi để biểu diễn các loại hình nghệ thuật và tổ chức các sự kiện lớn... + Có nhiều hình thức trang trí sân khấu, mỗi loại hình sân khấu có cách trang trí phù hợp với nội dung chương trình. + Các hình ảnh thường được trang trí trên sân khấu là chữ, hình ảnh trang trí, bục bệ, hoa... - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2, sách Học Mĩ thuật lớp 5, thảo luận để tìm hiểu hình thức và chất liệu được dùng để thể hiện các sản phẩm. Câu hỏi gợi mở: + Em nhận ra những hình ảnh gì trong các sản phẩm tạo hình sân khấu? + Các sản phẩm mô hình sân khấu thể hiện nội dung gì? Các sản phẩm đó được thể hiện bằng hình thức, chất liệu gì? GV tóm tắt
6. - Có thể tạo hình sân khấu bằng cách sử dụng các vật liệu như vỏ hộp, bìa các tong, que, giấy màu, đất nặn để tạo khung, phông nền, nhân vật, cảnh vật... 2. Kiến tạo kiến thức - kĩ năng Yêu cầu HS thảo luận nhóm và thống nhất chọn hình thức sân khấu để tạo hình sản phẩm tập thể. Câu hỏi gợi mở: Nhóm em sẽ chọn sự kiện, chương trình hoạt động gì để tạo hình sân khấu? - Yêu cầu HS quan sát hình 8.3 và 8.4, sách Học Mĩ thuật lớp 5 để nhận ra cách tạo hình và trang trí sân khấu. GV tóm tắt Cách tạo hình sân khấu: + Chọn hình thức sân khấu, chương trình, sự kiện... để tạo hình sản phẩm. + Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, bìa, đất nặn hoặc từ vật tìm được. + Tạo không gian, bối cảnh cho các nhân vật và xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện... - Yêu cầu HS tham khảo một số hình ảnh sản phẩm hình 8.5, sách Học Mĩ thuật lớp 5 để có thêm ý tưởng tạo hình và trang trí sân khấu. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có): Thứ năm ngày 30 tháng 12 năm 2021 LỚP 5B,C TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN (TIẾT 1) (Đã soạn vào ngày thứ 4)