Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thu

1. TUẦN 28 Thứ ba ngày 12 tháng 4 năm 2022 LỚP 4A TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu biết về nguồn gốc, nội dung và vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam. - Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc. - Trải nghiệm, liên kết với tác phẩm bằng hình thức in mộc bản (nếu có) vẽ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẽ lại được tranh dân gian. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển được khả năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật . - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức tạo ra được bằng hình thức vẽ. - Biết giao tiếp hợp tác, biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Liên kết HS với tác phẩm. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: - Sách dạy mĩ thuật 4 - Tranh ảnh phù hợp với nội dung chủ đề. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 4 - Giấy vẽ, màu vẽ, chì.
2. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU * Khởi động GV cho hs đọc đồng thanh một số bài đồng giao như “ Chi chi chành chành” “ Lộn cầu vồng”; “ Rồng rắn lên mây” Sau đó Gv giới thiệu bài tìm hiểu nội dung. HĐ3: Thực hành - Yêu cầu học sinh quan sát một số tranh dân gian hình 12.2 sách học mĩ thuật lớp 4 và chọn bức tranh để vẽ lại mô phỏng theo ý thích. - Hướng dẫn học sinh dùng giấy, màu vẽ cho phù hợp với bức tranh. HĐ 4: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày và giới thiệu sản phẩm gợi ý hs đặt câu hỏi để cùng chia sẻ học tập lẫn nhau. ? Em đã vẽ lại bức tranh nào? xét gì về hình vẽ, đường nét, màu sắc trong bức tranh? - Em thích bài vẽ nào nhất? Vì sao? * Vận dụng sáng tạo - Hãy sử dụng hình ảnh trong tranh dân gian để trang trí một sản phẩm ứng dụng như: lịch, bìa sách, khăn, áo.. * Điều chỉnh sau bài dạy( Nếu có) Buổi chiều LỚP 1A,C,B CON GÀ NGỘ NGHĨNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được cách tạo hình 3D bằng hình thức gấp và cắt, dán giấy. - HS tạo hình và trang trí được con gà từ giấy, bìa màu. 2. Năng lực chung:
3. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, biết giao tiếp, hợp tác trong quá trình hoạt động học tập. - Biết hợp tác cùng bạn trong học tập và chỉ ra được hình, màu tạo nên bức tranh 3. Phẩm chất: - HS cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức. - Biết yêu quý sản phẩm mình tạo ra. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phuơng pháp: Gợi mở, trực quan, thảo luận, thực hành - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN * Giáo viên: - Sách học MT lớp 1. - Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà trong thực tế. * Học sinh: - Sách học MT lớp 1. - Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * KHỞI ĐỘNG - GV bắt nhịp cho HS hát bài Chú gà con. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại. HĐ 1: Khám phá * Quan sát hình. - Cho HS quan sát hình con gà do GV chuẩn bị hoặc hình trong SGK trang 70 để nhận biết các bộ phận bên ngoài của con gà. - Chỉ ra cho HS nhận biết hình thức tạo nên con gà 3D từ giấy, bìa màu.
4. - Nêu câu hỏi gợi mở : + Con gà có những bộ phận nào ? + Gà 3D được làm bằng vật liệu gì ? + Gà được tạo từ những hình nào ? - GV nhận xét, khen ngợi HS. - GV tóm tắt: Gà có các bộ phận như thân, cánh, cổ, đầu, đuôi... HĐ 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng *Cách tạo hình con gà. - Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK trang 71 để nhận biết các bước tạo hình gà 3D. - Thao tác mẫu và hướng dẫn HS làm theo các bước: + Bước 1: Gấp đôi giấy, vẽ và cắt theo nét tạo thân gà. + Bước 2: Cắt hình tạo các bộ phận bên ngoài của gà. + Bước 3: Dán các bộ phận lên thân tạo hình gà. - GV tóm tắt: Có thể tạo hình con gà bằng cách gấp và cắt, dán giấy. - Yêu cầu HS làm BT1 trong VBT trang 38. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT. * Lưu ý: Khuyến khích HS tự chọn hình, màu phù hợp làm cánh, đầu, cổ và các bộ phận khác của con gà. HĐ 3: Luyện tập sáng tạo * Trang trí gà. - Tạo cơ hội cho HS xem một số hình con gà thật. - Yêu cầu HS làm BT2 trang 39 VBT. - Gợi mở giúp HS tưởng tượng về con gà yêu thích. - Khuyến khích HS cắt dán hoặc vẽ trang trí con gà của mình. - Nêu câu hỏi gợi mở: + Con gà của em là gà mái, gà trống hay gà con? + Con gà đó có những màu gì?
5. + Em lựa chọn giấy màu gì để trang trí thân gà? + Giấy, màu nào trang trí đầu, cổ cánh và đuôi gà? + Cần thêm gì cho đuôi, đầu hay cánh gà? - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. * Lưu ý: Có thể trang trí thêm cho gà bằng cách vẽ nét hay cắt dán giấy màu. * Hướng dẫn học ở nhà - Hướng dẫn HS chọn cắt dán hoặc vẽ trang trí con gà của mình. - HS về nhà tiếp tục hoàn thành bài tạo hình và trang trí được con gà từ giấy, bìa màu. Điều chỉnh sau bài dạy( Nếu có): LỚP 2A ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - HS biết về đồ chơi dân gian. - HS biết về thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình con vật. 2. Năng lực chung: - HS có hiểu biết ban đầu về đồ chơi dân gian truyền thống. - HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình con vật. - HS biết sử dụng tạo hình con vật trong trang trí SPMT đồ dùng học tập. 3. Phẩm chất: - HS cảm nhận được vẻ đẹp của đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ, tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống. - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập.
6. - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: + Gợi mở. Trực quan. + Luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân III. CHUẨN BỊ - Một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam (đèn Trung thu, đèn lá bàng, đầu sư tử, mặt nạ ). - Hình, clip hướng dẫn cách làm đồ chơi đơn giản (nếu có điều kiện). - Một số sản phẩm đồ chơi Trung thu; đồ chơi do HS tự làm bằng vật liệu tái sử dụng. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Vở bài tập MT 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên con vật”. - GV nêu luật chơi, cách chơi. - Hai đội thi viết tên con vật lên bảng, trong thời gian chơi đội nào viết được nhiều tên con vật hơn là chiến thắng. - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng. - GV giới thiệu chủ đề. HĐ3: Thảo luận a. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kĩ năng làm đồ chơi có tạo hình con vật.
7. b. Nội dung: - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 62. - HS nêu cảm nhận cá nhân về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. c. Sản phẩm: - Ý kiến nhận xét của cá nhân/ nhóm về sản phẩm đã hoàn thành. d. Tổ chức thực hiện: - Căn cứ SPMT đã thực hiện, GV cho HS trả lời các câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 62 theo hình thức cá nhân/ nhóm: + Chiếc mặt nạ của bạn thể hiện hình ảnh con vật nào? + Kể tên những màu sắc bạn đã dùng để thể hiện chiếc mặt nạ? + Em thích chiếc mặt nạ nào nhất? Điều gì làm em thích nhất ở chiếc mặt nạ này? - Trên cơ sở câu trả lời của HS, GV điều chỉnh, định hướng để HS củng cố được kiến thức, kĩ năng có trong chủ đề. - Khen ngợi, động viên HS. HĐ4: Vận dụng a. Mục tiêu: - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút. b. Nội dung: - HS phân tích các bước thiết kế một ống đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật. c. Sản phẩm: - Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử dụng. d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng. - GV hướng dẫn HS quan sát:
8. + Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút. + Nhận biết các bước tạo hình ống bút và trang trí. + Cách ghép các que kem thành hình ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu). + Cố định hình ống bút. + Vẽ hình con vật và tô màu. + Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động. - Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí theo vật liệu đã được chuẩn bị (que kem, lon nước, chai, lọ, bìa, giấy ). - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ một cái ống đựng bút ra giấy và trang trí hình con vật theo ý thích. *Cho HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm. - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4. * Hướng dẫn học ở nhà - Hướng dẫn HS chọn cắt dán sáng tạo đồ chơi từ tạo hình con vật. - HS về nhà tiếp tục thực hiện làm một ống đựng bút hình con vật từ vật liệu tái sử dụng. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) Thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2022 LỚP 4B TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM ( TIẾT 2) (Đã soạn vào ngày thứ 3) Buổi chiều
9. LỚP 2B,C ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (TIẾT 2) (Đã soạn vào ngày thứ 3) Thứ năm ngày 14 tháng 4 năm 2022 LỚP 4D,C TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM ( TIẾT 2) (Đã soạn vào ngày thứ 4)