Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thu

1. TUẦN 30 Thứ ba ngày 8 tháng 4 năm 2025 LỚP 5 B,A,C VÌ MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nhận biết các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề Vì một thế giới hoà bình. - HS nhận biết và sử dụng hiệu quả, tư liệu hình ảnh thể hiện về chủ đề. *HSKT: Em (Quang 5C) nhận biết được một số hình ảnh chủ đề Vì một thế giới hòa bình. 2. Năng lực chung - HS biết sử dung cong nghệ tìm hình ảnh SPMT hoặc lưu giữ SPMT liên quan đến chủ đề Vì một thế giới hoà bình. - HS biết mô tả yếu tố tạo hình ở sản phẩm lựa chọn được hình thức thực hành phù hợp thể hiện về chủ đề Vì một thế giới hoà bình - HS biết chia sẻ điều học hỏi được khi trưng bày, thảo luận và đánh giá SPMTvề chủ đề Vì một thế giới hòa bình. 3. Phẩm chất - HS có ý thức về sự cần thiết của nền hoà bình trên thế giới. - HS biết trân trọng những khoảnh khắc êm đềm, quanh cảnh bình yên ở địa phương nơi mình sinh sống. - Giáo dục lòng yêu hoà bình, có những hành động việc làm bảo vệ hoà bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về TPMT về chủ đề Vì một thế giới hoà bình trên PowerPoint. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Vì một thế giới hoà bình với nhiều vật liệu và hình thức khác nhau làm minh hoạ cho HS quan sát. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 5. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. KHỞI ĐỘNG GV tổ chức lớp hát vui. - Học sinh hát vui - Nhận xét, khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. - Học sinh lắng nghe. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
2. 1. Khám phá a. Mục tiêu: - Nhận biết được vẻ đẹp của một số - HS nhận biết được vẻ đẹp của một số TPMT qua hình ảnh minh họa. TPMT qua hình ảnh minh họa. - Nhận biết được yếu tố tạo hình, cách sắp - HS nhận biết được yếu tố tạo hình, xếp các hình ảnh chính-phụ, vật liệu và cách sắp xếp các hình ảnh chính-phụ, hình thức tạo hình trong SPMT. vật liệu và hình thức tạo hình trong b. Nội dung: SPMT. - Quan sát hình ảnh của chủ đề Vì một thế giới hòa bình qua: - HS quan sát hình ảnh của chủ đề Vì + Ảnh chụp. một thế giới hòa bình qua: + TPMT (hoặc tư liệu do GV chuẩn bị + Ảnh chụp. thêm). + TPMT (hoặc tư liệu do GV chuẩn bị - Trả lời câu hỏi để có định hướng về thêm). phần thực hành SPMT. - HS trả lời câu hỏi để có định hướng về c. Sản phẩm: phần thực hành SPMT. - Có hiểu biết khi khai thác những hình - HS có hiểu biết khi khai thác những ảnh về chủ đề Vì một thế giới hòa bình để hình ảnh về chủ đề Vì một thế giới hòa thực hành, sáng tạo SPMT. bình để thực hành, sáng tạo SPMT. d.Tổ chức thực hiện: *Tìm hiểu một số TPMT thể hiện chủ đề Hoà bình. - GV tổ chức cho HS quan sát một số hình - HS quan sát một số hình ảnh liên quan ảnh liên quan đến chủ đề qua hình minh đến chủ đề qua hình minh hoạ trong hoạ trong SGK Mĩ thuật 5, trang 56 và 57, SGK Mĩ thuật 5, trang 56 và 57, hoặc một hoặc một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. - Qua hoạt động quan sát và thảo luận, - HS trình bày về nội dung trong SGK GV yêu cầu HS trình bày về nội dung Mĩ thuật 5, trang 56 và 57 để HS định trong SGK Mĩ thuật 5, trang 56 và 57 để hướng trong lựa chọn hình ảnh, biểu HS định hướng trong lựa chọn hình ảnh, tượng thể hiện SPMT ở chủ đề này. biểu tượng thể hiện SPMT ở chủ đề này. - GV hướng dẫn HS đọc phần phân tích - HS đọc phần phân tích ở mỗi TPMT ở mỗi TPMT trong SGK Mĩ thuật 5, trang trong SGK Mĩ thuật 5, trang 56 và 57 để 56 và 57 để hiểu hơn về những hình ảnh hiểu hơn về những hình ảnh thể hiện thể hiện chủ đề. chủ đề. - GV nhận xét và tóm tắt. - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức - Khen ngợi, động viên HS. * Liên hệ thực tế. - HS lắng nghe, tiếp thu. - Đánh giá chung tiết học. - Phát huy. - Khen ngợi, động viên HS. * Vận dụng. - Hs tạo hình sản phẩm chủ đề Vì một thế - Học sinh thực hiện. giới hoà bình.
3. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) .. ... ... ... ... Thứ tư ngày 9 tháng 4 năm 2025 MĨ THUẬT LỚP 1C,B,A EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Sử dụng được các yếu tố tạo hình đã học để thể hiện một số cảnh, vật xung quanh HS; - Biết cách gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm Mĩ thuật; * HSHN: (em Hồng Phúc Lớp 1C) nhận biết được hình ảnh em là học sinh lớp1. 2. Năng lực chung - Sử dụng được màu sắc, hình vẽ và chất liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo trong phần Mĩ thuật ứng dụng. - Sử dụng được công cụ phù hợp với vật liệu và an để thực hành, sáng tạo. 3. Phẩm chất - Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, khả năng quan sát. - Biết chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Sách Mĩ thuật 1 - Một số hình ảnh, clip liên qua đến chủ đề trình chiếu trên PoWerpoint để HS quan sát; - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề được hình ảnh em là học sinh lớp 1. 2. Học sinh: - Sách Mĩ thuật 1. - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A. KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát bài “Cả nhà thương - HS hát và khởi động. nhau”. - GV giới thiệu vào bài. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
4. 1. Khám phá + Trên đường từ nhà đến trường, em thấy - HS trả lời. những cảnh, vật gì quen thuộc? + Em thích nhất cảnh vật nào khi em đi từ - HS trả lời theo cảm nhận. nhà đến trường? - HS quan sát hình ảnh minh họa trong SGK. + Trong trường, em thường gặp những ai? - HS trả lời. + Ở trường học, em thấy những hoạt động gì? - GV tóm tắt ý kiến của HS lên bảng (không đánh giá). - GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 1, - HS mở SGK Mĩ thuật 1, trang 64 – 65 trang 64 – 65 – 66; quan sát hình ảnh minh – 66; quan sát hình ảnh minh họa về họa về cảnh, vật từ nhà đến trường, những cảnh, vật từ nhà đến trường, những hoạt hoạt động trong nhà trường theo trật tự: từ động trong nhà trường theo trật tự: từ trên xuống dưới, từ trái sang phải và trả lời trên xuống dưới, từ trái sang phải. theo những câu hỏi gợi ý trong sách. * Tóm tắt: - GV ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng (không đánh giá). - GV yêu cầu HS mở Mĩ thuật 1, trang 67, - HS mở Mĩ thuật 1, trang 67, quan sát quan sát một số tranh vẽ về chủ đề Em là một số tranh vẽ về chủ đề Em là học học sinh lới 1 và trả lời các câu hỏi sau: sinh lới 1 và trả lời các câu hỏi. + Em thấy những hình ảnh vẽ nào trong các bức tranh? - HS trả lời. + Màu sắc nào đã được sử dụng trong các bức tranh? + Em sẽ dùng hình ảnh và màu sắc gì để - HS trả lời. thể hiện chủ đề “Em là học sinh lới 1” ? - GV ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng (không đánh giá).
5. - Căn cứ vào các ý kiến của HS. * GV chốt ý: - Có rất nhiều ý tưởng để thể hiện chủ đề - HS lắng nghe, cảm nhận. “Em là học sinh lới 1”: cảnh, vật trên đường em đi học, những người em ấn tượng khi gặp trên đường đi học và đến trường, những hoạt động học tập, vui chơi diễn ra trong nhà trường, * Liên hệ thực tế. - HS lắng nghe, ghi nhớ tiếp thu. - Đánh giá chung tiết học. - Phát huy. - Khen ngợi, động viên HS. * Vận dụng. - Hs làm SPMT Em là học sinh lới 1 - Học sinh thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (NẾU CÓ) . . . MĨ THUẬT LỚP 3B AN TOÀN GIAO THÔNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết đến một số quy định của việc tham gia giao thông an toàn. - HS biết sưu tầm, quan sát các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề: An toàn giao thông. - HS hiểu biết về khai thác hình ảnh trong thực hành, sáng tạo SPMT về chủ đề: An toàn giao thông. * ANQP: Giáo dục cho học sinh biết chấp hành các quy định về trật tự, an toàn giao thông. 2. Năng lực chung - HS nhận biết và chọn được nội dung, hình ảnh thể hiện chủ đề: An toàn giao thông. - HS sử dụng đước các yếu tố: Chấm, nét, hình, khối, màu để thể hiện SPMT về chủ đề. - HS biết trang trí vật dụng liên quan đến chủ đề với nhiều hình thức khác nhau. 2. Phẩm chất:
6. - HS yêu thích việc vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, trang trí SPMT. - HS có ý thức ban đầu về việc tham gia an toàn. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, biển báo, video clip (nếu có)...giới thiệu về chủ đề: An toàn giao thông. - Hình ảnh, SPMT thể hiện về chủ đề An toàn giao thông bằng các hình thức khác nhau 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 3. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, ... (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. KHỞI ĐỘNG - GV cho HS xem video clip về cảnh các - HS xem video của GV. phương tiện và người tham gia giao thông trên đường bộ, đường thủy, đường sắt, hàng không. - GV hỏi: Em thấy trong video là những - HS trả lời. cảnh gì? Có những phương tiện nào tham gia giao thông? Có những loại hình giao thông nào mà em biết? - Nhận xét, khen ngợi HS. - Lắng nghe, tiếp thu. - GV giới thiệu chủ đề. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. 1. Khám phá a. Mục tiêu: - Nhận biết một số quy định và hành vi - HS nhận biết một số quy định và hành không đúng khi tham gia giao thông qua vi không đúng khi tham gia giao thông ảnh chụp. qua ảnh chụp. - Nhận biết được các hình thức, chất liệu - HS nhận biết được các hình thức, chất thể hiện chủ đề An toàn giao thông, thông liệu thể hiện chủ đề An toàn giao qua các SPMT. thông, thông qua các SPMT. b. Nội dung: - Quan sát ảnh chụp, SPMT về chủ đề An - HS quan sát ảnh chụp, SPMT về chủ toàn giao thông (hoặc tư liệu do GV đề An toàn giao thông (hoặc tư liệu do chuẩn bị thêm). GV chuẩn bị thêm). - Nhận biết một số quy định và hành vi - HS nhận biết một số quy định và hành không đúng khi tham gia giao thông. vi không đúng khi tham gia giao thông. - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong - HS trả lời các câu hỏi trong SGK SGK MT3, trang 58-59 để nhận biết các MT3, trang 58-59 để nhận biết các nội
7. nội dung, hình ảnh, màu sắc có trong cuộc dung, hình ảnh, màu sắc có trong cuộc sống và trong SPMT của chủ đề An toàn sống và trong SPMT của chủ đề An giao thông. toàn giao thông. - Nhận biết các hình thức, chất liệu khác - HS nhận biết các hình thức, chất liệu nhau thể hiện sản phẩm mĩ thuật (vẽ, xé khác nhau thể hiện SPMT (vẽ, xé dán, dán, nặn...). nặn...). c. Sản phẩm: - Có nhận thức về một số quy định và - HS có nhận thức về một số quy định hành vi không đúng khi tham gia giao và hành vi không đúng khi tham gia thông. giao thông. - Tăng cường khả năng quan sát, mô tả - HS tăng cường khả năng quan sát, mô được các nội dung, hình ảnh, màu sắc có tả được các nội dung, hình ảnh, màu trong cuộc sống và trong SPMT của chủ sắc có trong cuộc sống và trong SPMT đề An toàn giao thông. của chủ đề An toàn giao thông. - Tìm hiểu và nhận biết được các hình - HS tìm hiểu và nhận biết được các thức, chất liệu thể hiện SPMT. hình thức, chất liệu thể hiện SPMT. - Liên hệ thực tế, chọn và nêu được nội - HS liên hệ thực tế, chọn và nêu được dung, hình ảnh thể hiện chủ đề An toàn nội dung, hình ảnh thể hiện chủ đề An giao thông. toàn giao thông. d.Tổ chức thực hiện: *Một số quy định khi tham gia giao thông: - GV hướng dẫn HS (cá nhân/ nhóm) - HS (cá nhân/ nhóm) quan sát hình quan sát hình ảnh trong SGK MT3, trang ảnh trong SGK MT3, trang 58 và trả 58 và trả lời câu hỏi gợi ý để tìm hiểu về lời câu hỏi gợi ý để tìm hiểu về một số một số quy định khi tham gia giao thông: quy định khi tham gia giao thông: + Các hoạt động tham gia giao thông - HS quan sát và trả lời theo ý hiểu của thường ngày trong từng hình minh họa? mình. + Liên hệ thực tế để nêu các hoạt động - HS liên hệ thực tế để nêu các hoạt của HS khi tham gia giao thông an toàn? động của HS khi tham gia giao thông - GV mở rộng kiến thức cho HS bằng an toàn. cách chuẩn bị thêm một số hình ảnh, biển - HS qua sát thêm một số hình ảnh, báo về giao thông cho HS quan sát và biển báo về giao thông của GV và nhận nhận biết. Ví dụ: biết, mở rộng thêm kiến thức về: + Thắt dây an toàn khi ngồi trên xe ô tô. + Thắt dây an toàn khi ngồi trên xe ô tô. + Đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy. + Đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy. + Chở đúng số người quy định khi đi xe + Chở đúng số người quy định khi đi máy. xe máy. + Các phương tiện đi đúng làn đường + Các phương tiện đi đúng làn đường đường quy định. đường quy định. + Dừng, đỗ đúng tín hiệu đèn giao thông. + Dừng, đỗ đúng tín hiệu đèn giao - GV tóm tắt và bổ sung. thông.
8. *Một số hành vi không đúng khi tham - Lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ kiến gia giao thông: thức. - GV yêu cầu HS (cá nhân/ nhóm) quan - HS (cá nhân/ nhóm) quan sát hình sát hình ảnh trong SGK MT3, trang 58 và ảnh trong SGK MT3, trang 58 và trả trả lời câu hỏi gợi ý để tìm hiểu về một số lời câu hỏi gợi ý để tìm hiểu về một số hành vi không đúng khi tham gia giao hành vi không đúng khi tham gia giao thông. thông. - HS liên hệ thực tế và nêu được những - HS liên hệ thực tế và nêu những hành hành vi không đúng khi tham gia giao vi không đúng khi tham gia giao thông. thông. - GV mở rộng kiến thức cho HS bằng cách chuẩn bị thêm một số hình ảnh khác - HS quan sát thêm một số hình ảnh về về các hành vi không đúng khi tham gia các hành vi không đúng khi tham gia giao thông, tổ chức cho HS quan sát, thảo giao thông mà GV cho xem, thảo luận, luận, trả lời câu hỏi và nhận biết. Ví dụ: trả lời câu hỏi và nhận biết về: + Điều khiển phương tiện giao thông đi + Điều khiển phương tiện giao thông ngược chiều. đi ngược chiều. + Không đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy. + Không đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy. + Vượt đèn đỏ. + Vượt đèn đỏ. + Không tuân thủ theo các biển báo giao + Không tuân thủ theo các biển báo thông. giao thông. + Lạng lách khi điều khiển xe máy. + Lạng lách khi điều khiển xe máy. - GV tóm tắt, bổ sung. - Lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ kiến *Sản phẩm mĩ thuật thể hiện về chủ đề thức. An toàn giao thông: - GV cho HS quan sát SPMT ở SGK - HS quan sát SPMT ở SGK MT3, MT3, trang 59, thảo luận và trả lời câu hỏi trang 59, thảo luận và trả lời câu hỏi để để tìm hiểu về: tìm hiểu về: + Các hình thức, chất liệu thể hiện SPMT. + Các hình thức, chất liệu thể hiện SP. + Các nội dung thể hiện. + Các nội dung thể hiện. + Cách sắp xếp các hình ảnh chính, phụ. + Cách sắp xếp các hình ảnh chính, + Màu sắc thể hiện trong từng SPMT. phụ. + Màu sắc thể hiện trong từng SPMT. - GV tóm tắt và bổ sung: - Lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ kiến thức: + Nội dung thể hiện chủ đề An toàn giao + Nội dung thể hiện chủ đề An toàn thông vô cùng phong phú và đa dạng, ví giao thông vô cùng phong phú, ví dụ: dụ: Qua đường nơi có vạch kẻ đường đi Qua đường nơi có vạch kẻ đường đi bộ bộ trên vỉa hè, chỏ đúng số người quy trên vỉa hè, chỏ đúng số người quy định, không đùa nghịch khi đi trên định, không đùa nghịch khi đi trên thuyền, tàu bè, các phương tiện chấp hành thuyền, tàu bè, các phương tiện chấp
9. đúng tín hiệu đèn và biển báo giao hành đúng tín hiệu đèn và biển báo thông... giao thông... + Có thể chọn các hình thức, chất liệu + HS có thể chọn các hình thức, chất như: Vẽ màu, xé dán giấy, miết đất nặn liệu như: Vẽ màu, xé dán giấy, miết đất hay nặn tạo dáng để thể hiện. nặn hay nặn tạo dáng để thể hiện. + Các hình ảnh trong từng SPMT được + Các hình ảnh trong từng SPMT được sắp xếp cân đối, có chính, phụ, màu sắc sắp xếp cân đối, có chính, phụ, màu sắc thể hiện có đậm, nhạt làm nổi bật rõ nội có đậm, nhạt làm nổi bật nội dung. dung. * Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. - Hs lắng nghe thực hiện. *Vận dụng. - Phát huy. - HS thể hiện SPMT của chủ đề An toàn giao thông. - Hs thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) . .. . ... ... . ... ... Buổi chiều TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 4B,A,C ĐỌC CẶP ĐÔI Thứ năm ngày 10 tháng 4 năm 2025 MĨ THUẬT LỚP 4A,C,B QUÊ HƯƠNG THANH BÌNH (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nhận biết các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình. - HS nhận biết và sử dụng hiệu quả tư liệu, hình ảnh thể hiện về chủ đề. 2. Năng lực chung - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Quê hương thanh bình thông qua tư liệu, hình ảnh và quan sát thực tế. - HS biết sử dụng, sắp xếp các yếu tố tạo hình (hình, màu, khối) tạo được SPMT dạng 2D và 3D thể hiện tình cảm với quê hương nơi mình sinh sống.
10. - HS thực hiện được SPMT có sự hài hòa, tạo được cảm giác chuyển động của hình ảnh. - HS xây dựng được câu chuyện từ SPMT, đa dạng trong giới thiệu SPMT. 3. Phẩm chất - HS có tình cảm yêu quý quê hương. - HS biết trân trọng những khoảnh khắc êm đềm, quang cảnh bình yên ở địa phương nơi mình sinh sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về cảnh quan ở địa phương, cảnh đẹp ở một số địa danh tiêu biểu để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề Quê hương thanh bình với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát. 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, vật liệu sẵn có... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. KHỞI ĐỘNG - GV cho HS xem video và nghe bài hát - HS xem, nghe. “Quê hương”. - GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? - HS trả lời theo ý hiểu của mình. - Nhận xét, khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. - Phát huy. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 1. Khám phá a. Mục tiêu: - Nhận biết được vẻ đẹp của quang cảnh, - HS nhận biết được vẻ đẹp của quang cảnh vật yên bình qua hình ảnh minh họa cảnh, cảnh vật yên bình qua hình ảnh và ở nơi mình sinh sống. minh họa và ở nơi mình sinh sống. - Nhận biết yếu tố tạo hình, - HS nhận biết yếu tố tạo hình, cách sắp cách sắp xếp các hình ảnh chính-phụ, xếp các hình ảnh chính-phụ, chất liệu và chất liệu và hình thức tạo hình trong hình thức tạo hình trong SPMT. SPMT. b. Nội dung: - HS quan sát hình ảnh của chủ đề Quê - Quan sát hình ảnh của chủ đề Quê hương thanh bình qua: hương thanh bình qua: + Ảnh chụp. + Ảnh chụp. + TPMT (hoặc tư liệu do GV chuẩn bị + TPMT (hoặc tư liệu do GV chuẩn bị thêm). thêm). - HS trả lời câu hỏi (liên hệ thực tế) để có - Trả lời câu hỏi để có định hướng về định hướng về phần thực hành SPMT qua phần thực hành SPMT qua cảnh vật thân quen tại địa phương mình sinh sống.
11. cảnh vật thân quen tại địa phương mình sinh sống. c. Sản phẩm: - HS có hiểu biết khi khai thác hình ảnh - Có hiểu biết khi khai thác hình ảnh về về chủ đề Quê hương thanh bình để thực chủ đề Quê hương thanh bình để thực hành, sáng tạo SPMT. hành, sáng tạo SPMT. d.Tổ chức thực hiện: *Tìm hiểu cảnh vật thanh bình qua một số bức ảnh. - GV tổ chức cho HS quan sát một số hình - HS quan sát một số hình ảnh về cảnh ảnh về cảnh vật thanh bình qua ảnh minh vật thanh bình qua ảnh minh họa trong họa trong SGK mĩ thuật 4, trang 55, hoặc SGK mĩ thuật 4, trang 55, hoặc một số một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm. hình ảnh GV chuẩn bị thêm. - Qua hoạt động quan sát và thảo luận, - HS trả lời câu hỏi trong SGK mĩ thuật GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK 4, trang 55 để nhận ra thế nào là cảnh mĩ thuật 4, trang 55 để HS nhận ra thế nào vật thanh bình, từ đó liên hệ thực tế lựa là cảnh vật thanh bình, từ đó liên hệ thực chọn hình ảnh cảnh vật thanh bình để tế lựa chọn hình ảnh cảnh vật thanh bình thể hiện SPMT ở chủ đề này. để thể hiện SPMT ở chủ đề này. - GV cho HS đọc phần Em có biết, SGK - HS đọc phần Em có biết, SGK mĩ thuật mĩ thuật 4, trang 56 để hiểu hơn về những 4, trang 56 để hiểu hơn về những hình hình ảnh thể hiện về chủ đề. ảnh thể hiện về chủ đề. - GV nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe, tiếp thu. *Tác phẩm mĩ thuật thể hiện sự thanh bình. - GV yêu cầu HS quan sát SPMT ở SGK - HS quan sát SPMT ở SGK mĩ thuật 4, mĩ thuật 4, trang 57, thảo luận và trả lời trang 57, thảo luận và trả lời câu hỏi gợi câu hỏi gợi ý để tìm hiểu: ý để tìm hiểu về: + Ý tưởng thể hiện về chủ đề Quê hương + Ý tưởng thể hiện về chủ đề Quê hương thanh bình: có thể là một hoạt động thanh bình: có thể là một hoạt động thường ngày hay là một phong cảnh mà ở thường ngày hay là một phong cảnh mà đó tạo cho người xem sự yên bình. ở đó tạo cho người xem sự yên bình. + Hình thức thể hiện: có thể là thể loại + Hình thức thể hiện: có thể là thể loại điêu khắc hay là tranh chất liệu sơn dầu, điêu khắc hay là tranh chất liệu sơn dầu, sơn mài. sơn mài. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, tiếp thu kiến thức sau: + Có rất nhiều hình thức và cách thể hiện + Có rất nhiều hình thức và cách thể về chủ đề Quê hương thanh bình. hiện về chủ đề Quê hương thanh bình. + Ở mỗi bức ảnh, TPMT chúng ta xem + Ở mỗi bức ảnh, TPMT chúng ta xem đều cảm nhận được sự yên bình, nhẹ đều cảm nhận được sự yên bình, nhẹ nhàng. nhàng.
12. - GV cho HS tìm hiểu tóm tắt về thân thế, - HS tìm hiểu tóm tắt về thân thế, cuộc cuộc đời và sự nghiệp của họa sĩ Trần đời và sự nghiệp của họa sĩ Trần Văn Văn Cẩn ở SGK mĩ thuật 4, trang 57. Cẩn ở SGK mĩ thuật 4, trang 57. - Nhận xét, khen ngợi, động viên HS. - Phát huy, rút kinh nghiệm. * Liên hệ thực tế. - Đánh giá chung tiết học. - HS lắng nghe, tiếp thu. - Khen học sinh. *Vận dụng. - Phát huy. - Hs thể hiện chủ đề Quê hương thanh - Hs thực hiện. bình. . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) .. ... ... ... ... MĨ THUẬT LỚP 3A AN TOÀN GIAO THÔNG (TIẾT 1) Đã soạn vào ngày thứ 4 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 5A ĐỌC CÁ NHÂN Buổi chiều MĨ THUẬT LỚP 2B,A,C ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết về đồ chơi dân gian. - HS biết về thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình con vật. - HS có hiểu biết ban đầu về đồ chơi dân gian truyền thống. * HSKT: Em (Tiến 2A) nhận biết được đồ chơi từ tạo hình con vật 2. Năng lực chung - HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình con vật. - HS biết sử dụng tạo hình con vật trong trang trí SPMT đồ dùng học tập.
13. 3. Phẩm chất - HS cảm nhận được vẻ đẹp của đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ, tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống. - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập. - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam (đèn Trung thu, đèn lá bàng, đầu sư tử, mặt nạ ). - Hình, clip hướng dẫn cách làm đồ chơi đơn giản 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên con - HS chọn đội chơi, bạn chơi vật”. - Hai đội thi viết tên con vật lên bảng, - GV nêu luật chơi, cách chơi. trong thời gian chơi đội nào viết được - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến nhiều tên con vật hơn là chiến thắng. thắng. - GV giới thiệu chủ đề - Mở bài học. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. 1. Khám phá a. Mục tiêu: - HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian - HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian truyền thống của Việt Nam. truyền thống của Việt Nam. - HS tìm hiểu về một số đồ chơi được làm - HS tìm hiểu về một số đồ chơi được từ vật liệu tái sử dụng. làm từ vật liệu tái sử dụng. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát một số hình - HS quan sát một số hình ảnh đồ chơi ảnh đồ chơi dân gian truyền thống và đồ dân gian truyền thống và đồ chơi từ vật chơi từ vật liệu tái sử dụng trong trong liệu tái sử dụng trong trong SGK Mĩ SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62. thuật 2, trang 61– 62. - HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng, - HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng, trang trí các món đồ chơi được minh hoạ trang trí các món đồ chơi được minh hoạ trong SGK và SPMT do GV sưu tầm (nếu trong SGK và SPMT do GV sưu tầm có). (nếu có). c. Sản phẩm:
14. - Nhận xét ban đầu của HS về dáng vẻ, - Nhận xét của HS về dáng vẻ, màu sắc màu sắc của đồ chơi được giới thiệu trong của đồ chơi được giới thiệu trong chủ chủ đề. đề. d. Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu, mô tả đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam. - GV cho HS quan sát các hình minh hoạ - HS quan sát các hình minh hoạ trong trong SGK Mĩ thuật 2, trang 60 và trả lời SGK Mĩ thuật 2, trang 60 và trả lời câu câu hỏi trong SGK: hỏi. + Em có biết những đồ chơi ở hình trên - HS trả lời không? Chúng thường được chơi vào dịp nào? + Em đã biết những trò chơi dân gian Việt - HS nêu Nam nào? Những đồ chơi đó có hình con vật gì? - HS đưa ra những nhận biết của mình về - HS đưa ra những nhận biết của mình các món đồ chơi được giới thiệu trong về các món đồ chơi được giới thiệu chủ đề. trong chủ đề. - Khen ngợi, động viên HS. - Phát huy - GV đưa câu lệnh để nối tiếp với hoạt động Thể hiện. - Lắng nghe * Liên hệ thực tế. - Khen ngợi động viên HS. - Hs lắng nghe, tiếp thu. - Đánh giá chung tiết học. *Vận dụng. - Phát huy. - HS đồ chơi dân gian truyền thống. - Hs thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) .. ... ... ... ... ........ Thứ sáu ngày 11 tháng 4 năm 2025 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 3B,C ĐỌC CÁ NHÂN MĨ THUẬT LỚP 3C
15. AN TOÀN GIAO THÔNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT HSKT: Em (Tuấn Anh) nhận biết hình ảnh chủ đề An toàn giao thông. .Đã soạn vào ngày thứ 3 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 5C,B ĐỌC CÁ NHÂN