Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mỹ thuật Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Thu

1. TUẦN 32 Thứ hai ngày 9 tháng 5 năm 2022 LỚP 1A,C,B ÔN TẬP: CON GÀ NGỘ NGHĨNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hs ôn tập biết cách tạo hình 3D bằng hình thức gấp và cắt, dán giấy. - HS tạo hình và trang trí được con gà từ giấy, bìa màu. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, biết giao tiếp, hợp tác trong quá trình hoạt động học tập. - Biết hợp tác cùng bạn trong học tập và chỉ ra được hình, màu tạo nên bức tranh 3. Phẩm chất: - HS cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức. - Biết yêu quý sản phẩm mình tạo ra. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phuơng pháp: Gợi mở, trực quan, thảo luận, thực hành - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN * Giáo viên: - Sách học MT lớp 1. - Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà trong thực tế. * Học sinh: - Sách học MT lớp 1. - Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu...
2. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ 1: Khởi động - GV bắt nhịp cho HS hát bài Chú gà con. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu bài học HĐ 2: Luyện tập sáng tạo * Trang trí gà. - Tạo cơ hội cho HS xem một số hình con gà thật. - Yêu cầu HS làm BT2 trang 39 VBT. - Gợi mở giúp HS tưởng tượng về con gà yêu thích. - Khuyến khích HS cắt dán hoặc vẽ trang trí con gà của mình. - Nêu câu hỏi gợi mở: + Con gà của em là gà mái, gà trống hay gà con? + Con gà đó có những màu gì? + Em lựa chọn giấy màu gì để trang trí thân gà? + Giấy, màu nào trang trí đầu, cổ cánh và đuôi gà? + Cần thêm gì cho đuôi, đầu hay cánh gà? - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. * Lưu ý: Có thể trang trí thêm cho gà bằng cách vẽ nét hay cắt dán giấy màu. HĐ 3: Vận dụng – phát triển * Sử dụng con gà làm đồ chơi học tập Khuyến khích học sinh: + Sử dụng con gà 3D để kể chuyện. + Làm đồ dùng học tập cho môn học có liên quan. + Nhắc HS giữ sản phẩm cẩn thận cho những giờ học tiếp theo. - GV tóm tắt: Sản phẩm gấp, cắt giấy có thể dùng làm đồ chơi, đồ dùng học tập.
3. Điều chỉnh sau bài dạy( Nếu có): LỚP 2A ÔN TẬP: ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS ôn tập về đồ chơi hình con vật - HS biết về thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình con vật. 2. Năng lực chung - HS có hiểu biết ban đầu về đồ chơi dân gian truyền thống. - HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình con vật. - HS biết sử dụng tạo hình con vật trong trang trí SPMT đồ dùng học tập. 3. Phẩm chất - HS cảm nhận được vẻ đẹp của đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ, tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống. - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập. - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: + Gợi mở. Trực quan. + Luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân III. CHUẨN BỊ - Một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam (đèn Trung thu, đèn lá bàng, đầu sư tử, mặt nạ ). - Hình, clip hướng dẫn cách làm đồ chơi đơn giản (nếu có điều kiện).
4. - Một số sản phẩm đồ chơi Trung thu; đồ chơi do HS tự làm bằng vật liệu tái sử dụng. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Vở bài tập MT 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ 1: Khởi động - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên con vật”. - GV nêu luật chơi, cách chơi. - Hai đội thi viết tên con vật lên bảng, trong thời gian chơi đội nào viết được nhiều tên con vật hơn là chiến thắng. - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng. - GV giới thiệu chủ đề. HĐ2: Vận dụng a. Mục tiêu: - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút. b. Nội dung: - HS phân tích các bước thiết kế một ống đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật. c. Sản phẩm: - Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử dụng. d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng. - GV hướng dẫn HS quan sát: + Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút.
5. + Nhận biết các bước tạo hình ống bút và trang trí. + Cách ghép các que kem thành hình ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu). + Cố định hình ống bút. + Vẽ hình con vật và tô màu. + Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động. - Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí theo vật liệu đã được chuẩn bị (que kem, lon nước, chai, lọ, bìa, giấy ). - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ một cái ống đựng bút ra giấy và trang trí hình con vật theo ý thích. *Cho HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm. HĐ3: Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề - Tổ chức cho Hs trưng bày sản phẩm - Đặt câu hỏi để hs giới thiệu về sản phẩm đồ chơi. - Gv nhận xét kết quả học tập, động viên tinh thần học tập của học sinh. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) Thứ ba ngày 10 tháng 5 năm 2022 LỚP 3C,B ÔN TẬP: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa.
6. - Thể hiện được bức tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển được khả năng thể hiện của HS. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Biết giao tiếp hợp tác, biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm sản phẩm mĩ thuật. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Vẽ cá nhân. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. Giáo viên: - Sách dạy mĩ thuật 3 - Một số hình ảnh các câu chuyện gần gũi với học sinh. 2. Học sinh: - Sách học mĩ thuật 3 - Giấy vẽ, màu vẽ, chì IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ 1: Khởi động GV trích một số lời huyền thoại yêu câu hs lắng nghe cho biết đó là chi tiết trong câu chuyện nào: “ Ăn một quả, trả một cục vàng , Gương kia ngự ở trên tường ,hoặc” Bống bống bang bang nhà người” Sau đó Gv giới thiệu bài tìm hiểu nội dung. HĐ 2: Thực hành - Yêu cầu Hs lựa chọn câu chuyện yêu thích để tạo hình ảnh các nhân vật liên quan
7. + Vẽ hình ảnh nhân vật bối cảnh phù hợp với nội dung câu chuyện. + Sử dụng màu sắc phù hợp với nội dung thể hiện. HĐ 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Tổ chức cho Hs trưng bày sản phẩm - Gợi ý để hs giới thiệu thuyết trình về sản phẩm của mình, hs chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. - Gv nhận xét kết quả học tập, động viên tinh thần học tập của học sinh. * Vận dụng Khuyến khích học sinh: + Hs lựa chọn câu chuyện yêu thích để tạo hình ảnh yêu thích + Nhắc HS giữ sản phẩm cẩn thận trưng bày góc học tập. * Điều chỉnh sau bài dạy (Nếu có) LỚP 4A ÔN TẬP: EM THAM GIA GIAO THÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu ôn tập về giao thông và tham gia giao thông an toàn. - Biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển được khả năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật . - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức tạo ra được bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. .- Biết giao tiếp hợp tác, biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra.
8. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình Vẽ cá nhân. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Màu vẽ, giấy vẽ, SGK 4 Học sinh: - Màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán,.. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HĐ 1: Khởi động Tổ chức cho hs hát vui HĐ 2: Thực hành - Mỗi cá nhân thực hiện vẽ sản phẩm của mình trên giấy. - Lưu ý: Vẽ các dáng hoạt động của người phù hợp với nội dung đề tài lựa chọn. + Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Sắp xếp bố cục hợp lí + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm ngộ nghĩnh. HĐ 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Tổ chức cho Hs trưng bày sản phẩm - Gợi ý để hs giới thiệu thuyết trình về sản phẩm của mình, hs chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. - Gv nhận xét kết quả học tập, động viên tinh thần học tập của học sinh. * Vận dụng sáng tạo - Tạo dáng phương tiện giao thông bằng các vật liệu tìm được * Điều chỉnh sau bài dạy( Nếu có) Thứ tư ngày 11 tháng 5 năm 2022
9. LỚP 5A ÔN TẬP: TRANG PHỤC YÊU THÍCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh ôn tập đặc điểm của một số trang phục quen thuộc. - Biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán kết hợp với những chất liệu khác theo ý thích. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân. - Phát triển được khả năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật . - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 3. Phẩm chất - Cảm nhận được vẻ đẹp qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán kết hợp với những chất liệu khác. - Biết giao tiếp hợp tác, biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình: + Vẽ cùng nhau. + Tạo hình từ vật tìm được. + Vẽ theo âm nhạc. - Hình thức tổ chức: Hoạt đông cá nhân. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GV chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 5. - Hình minh họa cách thực hiện trang phục. - Hình ảnh các trang phục có kiểu dáng và trang trí đẹp. HS chuẩn bị: - Sách Học Mĩ thuật lớp 5.
10. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, các vật tìm được như giấy báo, giấy gói quà, vải vụn, sợi len... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HĐ 1: Khởi động Tổ chức trò chơi: “Em tập làm người mẫu”. GV giới thiệu chủ đề. HĐ 2: Luyện tập - sáng tạo * Tạo dáng người + Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người theo quan sát hoặc theo trí nhớ, tưởng tượng tạo kho hình ảnh. -Tạo dáng và trang trí trang phục + Dựa vào dáng người, thiết kế và trang trí trang phục theo ý thích. HĐ 3: Trưng bày, giới thiệu sảm phẩm. - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Chia sẻ cảm nhận. - Nhận xét, tuyên dương học sinh * Vận dựng sáng tạo: Em hãy vận dụng kiến thức đã học để thiết kế và trang trí trang phục theo ý thích. * Điều chỉnh sau bài dạy( Nếu có) LỚP 4B ÔN TẬP: EM THAM GIA GIAO THÔNG (Đã soạn vào ngày thứ 3) LỚP 3A ÔN TẬP: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH
11. (Đã soạn vào ngày thứ 3) Thứ năm ngày 12 tháng 5 năm 2022 LỚP 4D,C ÔN TẬP: EM THAM GIA GIAO THÔNG (Đã soạn vào ngày thứ 3) LỚP 5B,C ÔN TẬP: TRANG PHỤC YÊU THÍCH (Đã soạn vào ngày thứ 4) Thứ sáu ngày 13 tháng 5 năm 2022 LỚP 2B,C ÔN TẬP: ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (Đã soạn vào ngày thứ 2)