Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 2 + Tự nhiên và Xã hội Lớp 1 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Thêu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 2 + Tự nhiên và Xã hội Lớp 1 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Hồng Thêu

1. TUẦN 14 Thứ tư, ngày 11 tháng 12 năm 2024 Dạy lớp 2A; 2B; 2C Toán ĐƯỜNG THẲNG, ĐƯỜNG CONG, BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan. - Gọi tên đường thẳng, đường cong, nhóm ba điểm thẳng hàng trong hình vẽ cho trước. - Nhận dạng đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hang trong thực tế. * HSHN (2A): Luyện đếm từ 1 đến 10. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hàng và hoàn thiện bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động làm bài tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, thước + Một số vật dụng có dạng đường cong: vành nón, cạp rổ, rá bị bật, ... - HS: SGK, thước III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên bảng, YC - HS thực hiện HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó. - Cho HS quan sát, dẫn dắt vào bài. 2. Khám phá - GV cho HS mở sgk/tr.100: - YC HS quan sát tranh và dựa vào bóng nói - HS quan sát, trả lời câu hỏi. của Việt, trả lời CH: + Tranh vẽ những gì? - 2 HS trả lời - Lớp NX.
2. + Vạch kẻ đường có dạng gì? Cầu vồng có - 1-2 HS trả lời. dạng gì? + Hãy đọc tên các điểm có trong hình vẽ. - HS đọc tên các điểm. + Nối điểm A với điểm B ta được gì? - 2-3 HS trả lời - GV giới thiệu: Kéo dài đoạn thẳng AB về hai phía ta được đường thẳng AB. - Cho HS đọc tên đường thẳng AB. - HS đọc. + Ba điểm M, N, P cùng nằm trên đường - HS trả lời thẳng nào? - Chỉ vào hình và chốt: Ba điểm M, N, P cùng nằm trên một đường thẳng. Ta nói ba điểm M, N, P là ba điểm thẳng hang. - Trên bảng vẽ đường cong nào? - 2 HS trả lời. - Đưa ra các đồ vật có dạng đường cong cho - HS quan sát, nhận biết đường HS nhận biết. cong. - Vẽ thêm một số đường thẳng, yêu cầu HS - HS đọc tên các đường thẳng vừa đọc tên các đường thẳng đó. vẽ. - YC HS thảo luận nhóm bàn, so sánh sự khác - Các nhóm làm việc nhau giữa đoạn thẳng và đường thẳng. - Mời đại diện một số nhóm trình bày trước - 2 nhóm trình bày. Lớp NX, góp lớp. ý. - NX, tuyên dương HS. 3. Thực hành, luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. - YC HS hoạt động nhóm đôi: Từng HS kể - Quan sát, trả lời câu hỏi. cho bạn theo YC của bài, đồng thời góp ý sửa cho nhau. - Mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Gọi HS nêu YC bài. - 2 HS nêu. - YC HS làm bài vào vở - HS làm bài. - Mời một số HS chia sẻ bài làm trước lớp, - 2 HS chia sẻ trước lớp giải thích rõ vì sao lại điền Đ hoặc S. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3 :Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. - YC HS làm việc theo nhóm bàn. Từng HS - Các nhóm thực hiện yêu cầu. đưa ra ý kiến của mình và thống nhất chung. - Mời đại diện một số nhóm HS nêu kết quả - 2 nhóm nêu kết quả trước lớp. trước lớp. Lớp NX, góp ý. - GV nhận xét, khen ngợi HS. Bài 4:
3. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. - YC HS làm việc theo nhóm 4. Từng HS đưa - Các nhóm thực hiện yêu cầu. ra ý kiến của mình và thống nhất chung. - 2 nhóm nêu kết quả trước lớp. - Mời đại diện một số nhóm HS nêu kết quả Lớp NX, góp ý. trước lớp. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 5. Vận dụng trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - Hs chia sẻ - Quan sát, nhận dạng các đường thẳng, đường cong có trong thực tiễn cuộc sống. - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có) ______________________________________ Dạy lớp 1C Tự nhiên và Xã hội BÀI 12: VUI ĐÓN TẾT (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Kể được hoạt động chính của mình, người thân và người dân, cộng đồng trong dịp Tết cổ truyền. + Biết cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến ngày Tết. - Giao tiếp và hợp tác: Bộc lộ cảm xúc và tự giác tham gia các hoạt động phù hợp cùng người thân chuẩn bị cho ngày Tết. * Lồng ghép GDĐP: Chủ đề 5: Phong tục đón Tết cổ truyền ở Hà Tĩnh. * HSHN: Kể được 1 hoạt động của mình trong dịp Tết. 2. Năng lực chung - Năng lực nhận thức khoa học: + Kể được một số công việc của người thân và người dân trong cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết. - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: + Học sinh đặt được một số câu hỏi tìm hiểu công việc của người thân và người dân trong cộng đồng để chuẩn bị cho ngày Tết. + Học sinh quan sát tranh (SGK) trình bày được một số công việc được thể hiện trong SGK.
4. - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + HS mạnh dạn, tự tin kể lại được hoạt động chuẩn bị Tết của mình và gia đình mình và nói được cảm xúc của bản thân khi tham gia các hoạt động đó. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Rèn luyện kĩ năng quan sát thực tế, kĩ năng tranh luận. - Trách nhiệm: Trân trọng, giữ gìn nét đẹp của bản sắc văn hóa dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. - Học sinh: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS hát bài hát ”Tết đến rồi”. - Cả lớp hát vỗ tay - GV yêu cầu HS nhớ và kể lại những hoạt HS nhớ và kể lại những hoạt động động thường diễn ra vào ngày Tết cổ thường diễn ra vào ngày Tết cổ truyền truyền mà em đã quan sát hoặc tham gia, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới. 2. Khám phá - HS quan sát hình trong SGK trả lời câu - HS kể cho nhau những hoạt động hỏi gợi ý của GV, từ đó các em nêu được chuẩn bị Tết của gia đình mình và hoạt nội dung chính là các hoạt động phổ biến động em đã tham gia và thích nhất (nêu diễn ra trong ngày Tết cổ truyền: Con cháu được lí do vì sao). chúc Tết ông bà, bố mẹ, mọi người tham gia các trò chơi dân gian: ném còn, xin chữ, - HS trình bày đánh đu và ý nghĩa của các hoạt động này, đồng thời biết cách ứng xử phù hợp (biết nói lời cảm ơn, nói lời chúc Tết...). * Lồng ghép GDĐP: Chủ đề 5: Phong tục đón Tết cổ truyền ở Hà Tĩnh - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý của GV: + Tết diễn ra trong khoảng thời gian nào? - 2-3 HS trả lời + Gia đình em thường làm gì để chuẩn bị - 2-3 HS trả lời cho ngày Tết?
5. + Mọi người có vui vẻ không? - HS trả lời. + Em đã tham gia hoạt động nào? Hoạt - HS nêu. động nào em thích nhất? Vì sao?,..., Từ đó nêu được những điểm giống và khác với gia đình Hoa - Ngoài những hoạt động diễn ra trong - HS kể. ngày Tết ở SGK, khuyến khích các em kể về những hoạt động, phong tục, trò chơi có ở địa phương mình (cờ người, kéo co, pháo đất,...). - GV có thể giới thiệu một số hoạt động - HS lắng nghe. khác trong dịp Tết bằng tranh ảnh hoặc video 3. Thực hành Hoạt động 1 - Từng HS nói những nội dung theo câu hỏi - HS làm việc gợi ý của GV : + Trong ngày Tết, em đã tham gia hoạt - HS trả lời động nào? + Hoạt động nào em thích nhất?... - 2,3 HS trả lời GV có thể gọi một vài HS trả lời trước lớp. - HS trả lời - GV và các bạn khuyến khích, động viên, Yêu cầu cần đạt: HS nói được những hoạt - HS lắng nghe động mà em đã tham gia vào ngày Tết cổ - HS chia sẻ truyền và biết cách ứng xử (ở mức độ đơn giản), phù hợp trong các tình huống liên quan Hoạt động 2 - GV tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK, trả lời câu hỏi gợi ý của GV (Những - HS quan sát hình này nói về ngày tết nào? Vì sao em - HS chia sẻ biết...). - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu - Sau khi HS trả lời, GV cho từng cặp HS cầu. nói cho nhau nghe về những hoạt động chủ yếu trong thày tết Trung thu
6. - Khuyến khích HS liên hệ thực tế. + Ngoài ngày tết Trung thu, còn có ngày tết nào dành cho thiếu nhi? + Em đã làm những gì trong ngày đó? - HS nêu * Đánh giá - GV cho HS tự liên hệ: + Em đã để dành tiền mừng tuổi giúp đỡ các bạn khó khăn chưa? + Sau bài học này em rút ra điều gì? Từ đó hình thành và phát triển ở các em những - HS trả lời phẩm chất tốt đẹp và những kĩ năng cần thiết. 4. Vận dụng, trải nghiệm Hỏi ông bà, bố mẹ về một số lễ hội tiêu - HS tự liên hệ biểu ở địa phương * Tổng kết tiết học - HS lắng nghe - Nhắc lại nội dung bài học - HS nêu - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ______________________________________